送东阳马生序.ppt

宋濂的故事

宋濂小时侯喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。????一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。”????又一次，宋濂要去远方向一位著名者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今不出发就会误会了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。”当宋濂到达老师家里时，老师感到地称赞说道：“年轻人，守信好学，将来必有出息！”知识与技能目标：掌握并积累一些文言实词和虚词，培养古文自读能力。体会对比手法的运用。过程与方法目标：学习积累文言实词与虚词。朗读背诵文言课文。情感、态度与价值观目标：体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。1、学习古人专心求学，刻苦自励的精神。2、掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。3、掌握通过对比表达自己观点的写作手法。4、理解倒装句和省略句。1、本文主要写了什么内容？2、作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？3、作者是如何解决求学过程中遇到的困难的？4、作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？5、找出课文中议论的句子，说说它的作用。6、本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？7、作者的写作目的是什么？表达了怎样的情感？叩（）问???叱咄（）?容臭（）???负箧（）曳屣（）皲（）裂??媵（）人???馁（）??衾（）????烨（）然?缊（）袍???砚（）廪稍（）之供??嗜（）?（1）宾语前置句：弗之怠。文言句中否定句式作宾语要前置。即弗怠之（不放松抄书）（2）状后置句：每假借于藏书之家。即每于藏书之家假借。经常向有书的人家去借书。宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江（在今浙江义乌县西北）人。明朝初期著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯等，明初主修《元史》，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文，文字简练朴素，平生著作很多，有《宋学士文集》本文写于洪武十年（1378）这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳，现在浙江省东阳市，明朝属于金华府。马生，即马君则，当时是国子监太学生；生，是长辈对晚辈读书人的称呼，作者当时已经69岁。序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，即序言，相当于前言后记。多为叙述著作者的意趣、写作缘起等；赠序创于唐初，用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文是一篇赠序，其中的“序”，是“赠言”的意思。1、本文主要写了什么内容？1、作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？2、作者是如何解决求学过程中遇到的困难的？解决方法：借书，抄书：每假借于藏书之家，手自笔录。求师：从乡之先达执经叩问。求学礼周：立侍左右色愈恭，礼愈至。乐以忘忧：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也3、作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？作者之所以能克服种种困难，依靠的是