新教材适用2023_2024学年高中数学第9章统计9.2用样本估计总体9.2.4总体离散程度的估计课件新人教A版必修第二册.pptxVIP

第九章统计;9.2用样本估计总体

9.2.4总体离散程度的估计;必备知识?探新知;素养目标?定方向;

理解方差、标准差的含义，会计算方差和标准差．

结合实例，能用样本估计总体的离散程度参数(标准差、方差、极差)，理解离散程度参数的统计含义．

在学习和应用标准差、方差和极差的过程中，要进行运算，对数据进行分析，发展学生的数学运算素养和数据分析素养.;必备知识?探新知;一组数据x1，x2，…，xn的方差和标准差;总体方差和标准差;样本方差和标准差;标准差的意义;[拓展]对方差、标准差的理解

(1)标准差、方差描述了一组数据围绕平均数波动的大小．标准差、方差越大，数据的离散程度越大；标准差、方差越小，数据的离散程度越小．

(2)标准差、方差的取值范围：[0，＋∞)．

标准差、方差为0时，样本各数据全相等，表明数据没有波动幅度，数据没有离散性．;(3)标准差的平方s2称为方差，有时用方差代替标准差测量样本数据的离散程度．方差与标准差的测量效果是一致的，在实际应用中一般多采用标准差．

(4)标准差的单位与样本数据一致．;分层随机抽样的方差;练一练：

1．现有10个数，其平均数为3，且这10个数的平方和是100，那么这组数据的标准差是()

A．1 B．2

C．3 D．4;2．国家射击队要从甲、乙、丙、丁四名队员中选出一名选手去参加射击比赛，四人的平均成绩和方差如下表：;关键能力?攻重难; (1)计算数据5,7,7,8,10,11的标准差、方差．;∴s2＝(9＋1＋1＋0＋4＋9)÷6＝4，;(2)由方差公式;[归纳提升](1)记准公式，照式求值，分清先后，按部就班，不急不躁，水到渠成．

(2)列表是一个好方法！; (1)抽样统计甲、乙两位射击运动员的5次训练成绩(单位：环)，结果如下：;(2)某医院急救中心随机抽取20位病人等待急诊的时间记录如下表：;所以乙运动员的成绩稳定，方差为2.;题型二;[归纳提升](1)一组数据中的每一个数据都加上或减去同一个常数，所得的一组新数据的方差不变，标准差也不变．

(2)若把一组数据的每一个数变为原来的k倍并加上或减去常数a，则它的标准差变为原来的k倍，方差变为原来的k2倍，而与a的大小无关．; 若样本???据x1，x2，…，x10的标准差为8，则数据2x1－1,2x2－1，…，2x10－1的标准差为()

A．8 B．15

C．16 D．32

[解析]令yi＝2xi－1(i＝1,2,3，…，10)，则所求的标准差为s＝2×8＝16.;题型三;即样本的平均数为5.4，方差为12.4.;[归纳提升]两层及以上的分层随机抽样的平均数及方差

1．分层随机抽样的平均数的求法;2．方差计算公式; 甲、乙两支田径队的体检结果为：甲队体重的平均数为60kg，方差为200，乙队体重的平均数为70kg，方差为300，又已知甲、乙两队的队员人数之比为1∶4，那么甲、乙两队全部队员的平均体重和方差分别是多少？;题型四;(1)请填写下表：;[解析](1)由图可知，甲打靶的成绩为9,5,7,8,7,6,8,6,7,7，乙打靶的成绩为2,4,6,8,7,7,8,9,9,10.

则可求得，甲的成绩的平均数为7，方差为1.2，中位数是7，命中9环及9环以上的次数为1；乙的成绩的平均数为7，方差为5.4，中位数是7.5，命中9环及9环以上的次数为3.如下表：;(2)①甲、乙的平均数相同，乙的方差较大，所以甲的成绩更稳定．

②甲、乙的平均数相同，乙的中位数较大，所以乙的成绩好些．

③甲、乙的平均数相同，乙命中9环及9环以上的次数比甲多，所以乙的成绩好些．

④从折线图上看，乙基本上呈上升趋势，而甲趋于稳定，故乙更有潜力．; 在某校高中篮球联赛中，某班甲、乙两名篮球运动员在8场比赛中的单场得分用茎叶图表示(如图一)，茎叶图中甲的得分有部分数据丢失，但甲得分的折线图(如图二)完好，则下列结论正确的是();[解析]对于甲，其得分的极差大于或等于28－9＝19，故A错误；

从折线图看，甲的得分中最低分小于10，最高分大于或等于28，且大于或等于20的分数有3个，故其得分不稳定，故C错误；

乙的数据由小到大依次为：9,14,15,16,17,18,19,20;从折线图上，茎叶图中甲的得分中丢失的数据为一个为15，另一个可设为m，

其中10m15，;易|错|警|示;甲、乙两种冬小麦的平均产量都等于10，所以引进两种冬小麦中的任意一种都可以．

[错因分析]造成错解的原因是只比较了两种冬小麦的平均产量，而忽略了对冬小麦产量稳定性的讨论．;[误区警示]平均数反映的是样本的平均水平，方差和标准差反映了样本的波动、离散程度．对于形如“谁发挥更好”“谁更优秀”的题目