B9自评与互评活动的组织-评价工具介绍+教师反思【微能力认证优秀作业】.pdfVIP

B9自评与互评活动的组织-评价工具介绍+教师反思【微能力认证优秀作业】(32)

评价工具及说明小组合作学习评价

一、评价目的：激发学习热情，鼓励学生提高，促进学生成

才。

二、评价原则：多元化，公平、公正、激励。

三、评价实行量化积分:

各小组积分由组长登记每个学生的积分，副班长记每个组的

积分。

四、组长的选拔：

组长要有较强的责任心；组长成绩比较优秀；组长要有较强

的语言表达能力；

（一）组长的职责：

1.组织督促组内学生一起完成学习任务；

2.给组内同学分配具体的学习任务并帮助其确定知识的展

示方式；

3.负责本组的上课纪律；

4.评价小组学生的上课表现和目标任务达标情况。

（二）合作学习小组的管理分工及职责

1.轮流担任班上的值日班长。

2.组织本组成员进行小组大讨论。

3.记好组员的得分，填好小组成员的日评分表、周评分表。

4.统计讨论中出现的问题以及存在的疑惑。

5.检查本组成员的作业是否完成，并负责收每天的各项作

业。

6.组织本组成员做好汇报的准备。

7.组织本组成员探讨自己本组的汇报方式，力求创新。

8.下午利用课余时间对本组当天的学习情况及表现进行总

结。

五、为了更好的调动小组合作学习积极性，奖先评优；最大

程度激发同学们自主学习的热情，真正实现全班同学自主学习，

自主管理。特制订以下小组量化考核评分细则。

小组内学生评价细则：

学习方面:

1、上交作业：鼓励各小组成员积极正确的解题，写“100”

加3分，全对1分。不交扣2分。

B9自评与互评活动的组织-评价工具介绍+教师反思【微能力认证优秀作业】(32)

2、每次考试：满分加5分，90以上加4分，80以上加3分，,70

分以上加2分，60以上加1分,60分以下扣1分。较上次考试提

高5分者加1分，提高10分者加2分。另外，每组中全部90分，

该组再奖3分.每组中全部80分，该组再奖2分.每组中只有1

人低于80分，该组再奖1分.每组中没有1个80分，该组扣3

分

3、考试作弊者，每人每次扣10分，揭发者奖励5分，作弊

组扣5分，揭发组奖1。

4、过关（小测验）:全对加2分。错一题加一分。不过关的

减2分

5、没完成家庭作业或老师布置的其它任务，如背诵等，视

其情节扣1——5分。

6、鼓励各小组成员积极回答老师或其他同学提出的问题，

每回答一个问题加1分，以此类推。

纪律方面：

7、上课不遵守纪律，被老师点名扣2分。

8、上课及自习课迟到早退扣1分；（上课以预备铃响为准）

9、做不安全游戏，在校园内、过道上、教室里追逐打闹等

视情节轻重扣1至5分。

10、自习上课时不能认真学习，在班内大声喧哗，影响他人

学习，一次扣1至5分。

11、不出操扣2分、出操不认真扣1分、说话扣1分，走队

列不规范者扣1分。

12、在校园内说脏话扣1分、乱抛乱扔扣1分。

13、上课及自习课睡觉、说话、吃零食、看课外书、乱涂乱

画，乱窜座位等干一些与学习无关的扣5分。

课堂展示：

14、鼓励各小组成员积极展示自己的才能，替代老师，为同

学讲题，点评，大胆阐述自己的观点或上黑板解题。每展示一次

奖5分。展示失败不加分。

15、组内讨论：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注

意力不够集中、纪律差的每次扣除5分，老师点名批评的扣除

10分。

B9自评与互评活动的组织-评价工具介绍+教师反思【微能力认证优秀作业】(32)

各小组积分，每两周汇总一次，评选出2个先进小组，为本

周优秀小组，在下周班会课时给予通报表扬；评选出本周内6个

先进个人，为本周优秀学生，在下周班会课时给予通报表扬。

组长每周一班会课时总结，找出每组学习问题，确定下周努

力方向。每学期的进步学生、三好学生、优秀班干部的评选，以

此量化考