二年级上册选读课文《四季的脚步》.pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

二年级上册选读课文《四季的脚步》

四季的脚步

春天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

溪水唱起了歌儿

——丁冬，丁冬，

绿水和鲜花赶来报到。

夏天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

金蝉唱起了歌儿

——知了，知了，

给世界带来欢笑。

秋天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

落叶唱起了歌儿

——刷刷，刷刷，

铺成一条条金色的小道。

冬天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

北风唱起了歌儿

——呼呼，呼呼，

雪花在欢快地舞蹈。

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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《四季的脚步》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知道一年四季春夏秋冬的变化及特征。

3、培养学生的口语表达能力。

教学重难点：朗读诗歌是教学的重点；了解四季的特征

是教学的难点。

教学过程：

一、导课

1、前节课，老师让大家在一年四季中选一个你认为最

美丽的季节，把他的特征画下来，大家完成了吗?现在就请你

们说说各画的是什么季节?(同学们自由说自己的画)

2、老师这里有一首把四季美景连起来写的诗歌，写得

很美。老师背给大家听。(教师背《四季的脚步》课文)怎么

样?想不想学习这首诗?现在我们就共同来学习这首诗歌(教

师板书):四季的脚步(学生齐读课题)

【设计意图：认真检查作业，训练学生口语，设疑激起

学生的求知欲。】

二、精读课文

1、初读课文两遍回答：课文有几个小节?写季节的顺序

是什么?(学生自由回答)

教师板书(春夏秋冬)并讲四季的变化。

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

2、再读课文，出示自学提示：

(1)你喜欢这四个季节中的哪个?反复朗读写这个季节的

诗句，并找出这个季节中描写的景物。

(2)你喜欢的这段有什么不懂的问题请提出来。

【设计意图：学生初读课文，整体感知课文内容；利用

开放性教学在喜欢之处找，并提问，充分体现了学生学习的

主动性，同时培养学生提出问题，解决问题的能力。】

3、检查自学情况

(1)学生自由回答，教师板书不同季节的景物。

(2)比较句子，说说有什么不同，哪句好。

A、春天悄悄地来了。

春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——

B、落叶铺成小道。

落叶铺成一条条金色的小道。