初中道德与法治课件：凝聚法治共识2022.pptx

第二框凝聚法治共识第二单元民主与法治第四课建设法治中国

法治政府

探究与分享有问题，找政府，人民与政府什么关系？保障百姓住房维护社会治安

孙志刚案时代背景：那时候广州市的公安机关正在进行一次声势浩大的清查活动，这次活动主要是要找出那些游荡在广州市内的三无人员，也就是那些没有合法证件；没有固定居所；也没有收入来源的流浪汉们。过程：孙志刚出门未带身份证而被警察抓走，但在此过程中因跟警察顶嘴而被说“哪怕有身份证也不能被保释”，最终被扣上了三无人员的帽子送去了当地收容所遭毒打致死。2003年6月27日，广东省高级人民法院对孙志刚案进行了公开审理，其中对一系列存在失职渎职行为的政府工作人员都被处以相关处分。

探究思考思考：为什么孙志刚案中失职渎职行为的政府工作人员都被处以相关处分？孙志刚案启示录公权力的滥用！

人们的社会生活需要政府管理；人们又享受着政府提供的公共服务。（p51）作用权力来源在我国，政府的权力来源于人民。（p51）政府的宗旨是为人民服务。（p51）宗旨工作要求政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。（p51）课堂笔记政府

依法行政规范执法不仅是对民众，也是对执法人员最大的关爱与保护。--罗翔《圆圈主义》

法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。(p51)法治政府的含义依法行政的要求要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。(p52)依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。(p52)依法行政的地位依法行政的核心规范政府的行政权。(p52)课堂笔记法治政府和依法行政

课堂笔记政府公民实现目标全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。(p52)积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。(p52)必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，推进民主法治建设进程。(p53)怎样建设法治政府

厉行法治

案件后续--旧法废除，新法诞生2003年6月20日，时任中华人民共和国国务院总理的温家宝同志签署了国务院令公布《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》，两天后，国务院第12次常务会议通过该《管理办法》并将其正式公布，该《管理办法》于2003年8月1日起正式实施。1982年5月12日国务院颁发的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》被依法废止。

探究思考孙志刚案暴露出来的一些问题：①派出所个别名警是否滥用职权；②收容所存在的意义到底为何？救助还是毒打？③2003年当时国家司法体制是否健全？孙志刚案启示录

探究思考透过孙志刚案，你觉得如何避免此类案件的再次发生？（从违法者、立法机关、政府机关、司法机关的角度去分析）孙志刚案启示录

知识归纳司法3公正司法，保障司法独立执法2严格执法，保障公民权利立法1科学立法，规范公权力运转坚持厉行法治，要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。（p53）4全民守法，增强法律意识守法

全面推进依法治国“我们提出全面推进依法治国,坚定不移厉行法治,一个重要意图就是为子孙万代计、为长远发展谋。”结合所学知识，思考为建设法治中国，应该如何厉行法治？（可从不同的角度去思考）

思考问题厉行法治的要求？（应该怎么做）

课堂笔记如何厉行法治？①共同要求：厉行法治，是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。（p53）②对公民：增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。（p54）③对政府及其工作人员：政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样，带动全体公民共同守法。（p54）④对社会：加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。（p55）

追问孙志刚案2003年6月27日，广东省高院对该案作出终审判决：以故意伤害罪，判处被告人乔燕琴(救治站护工)死刑;李海婴(被收容人员)死刑，缓期二年执行;钟辽国(被收容人员)无期徒刑。其他9名被告人分别被判刑。孙志刚的家人，放弃了刑事诉讼附带民事赔偿的要求，因为凶手大部分来自农村，家庭条件很差，即使法院判决赔偿也难以执行。那些打人者既然也是苦孩子、也是弱者，为什么在殴打中没有一点怜悯之心？法律是最低的道德,而道德是法律的最高追求。法安天下，德润人心。

课堂笔记①国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。②以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。③法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。（p55）怎样正确认识法治与德治的关系