幼儿的言语发展.pptVIP

幼儿首先掌握的词汇内容包括什么？名称项目举例具体名词日常生活用品日常生活环境人物称呼爸爸、妈妈动物交通工具、武器身体植物自然现象抽象名词学习等日常活动社交、个性政治、军事第23页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三1、词义理解的扩张猫猫一切有毛、有尾巴的物体刚才过去的任何时间“我刚才爬了树”2、词义理解的缩小爸爸自己的爸爸才是爸爸珍贵仅仅指熊猫词义词义理解逐渐确切和深化第24页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三词义理解逐步准确表面意义深层意义“甜”“黑车”第25页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三启示丰富幼儿生活经验扩大阅读量儿歌第26页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三1、言语功能逐渐分化幼儿早期的言语功能有表达情感、意动的（语言和动作结合表示意愿）和指物的，最初三者紧密结合，没有分化。皮球我喜欢皮球（表达情感）我想玩皮球（体现意动）这里有皮球（指物）语法第27页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三2、词性的分化幼儿早期的语词是不分词性的，往往将名词和动词混用。以后逐渐分化出中心语和修饰语，名词和动词等词性。笛笛汽车（名词）开车（动词）解放军叔叔、老奶奶当成一个词用语法第28页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三案例分析2：两岁半的小孩对妈妈说：“妈妈看，黑色的小白兔！”请分析该幼儿的语言表述反映了该阶段幼儿语法发展的什么特点？词性不分化第29页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三But对一些结构复杂的句子，还不能理解。被动语态-“小玲被小楠撞倒了”。双重否定-“小朋友没有一个不喜欢听故事的。”第30页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三儿童在理解自己尚未掌握的新句型时，常常根据自己从经验中总结出来的一些“规则”去理解它们。研究发现，幼儿常用的理解句子的策略大致有如下几种：（1）事件可能性策略儿童常常只根据词的意义和事件的可能性，而不顾语句中的语法规则来确定各个词在句子中的语法功能和相互关系。【案例分析】当老师说“小明把王医生送到医院里”这个句子时，相当多的幼儿误认为是小明生病了，王医生送小明去医院。第31页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三第1页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三第一节言语概述一、什么是言语——个体借助语言传递信息、进行交际的过程。第2页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三第一节言语概述二、言语与语言的关系（2）联系：1、言语在语言环境中学会，也需通过语言表达出来。2、语言只有通过言语活动才能发挥作用，并在言语活动中丰富和发展。（1）区别：语言:是符号系统；具有地域性；是语言学的研究范畴。言语：是心理现象和过程；具有普遍性；是心理学的研究范畴。第3页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三他去哪里？Whereishegoing?Whereheisgoing?我什么也没得到。Igotnothing.Ihaven’tgotnone.他没打你。Henobiteyou.Hedidn’tbiteyou.第4页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三第一节言语概述但在儿童言语发生发展的过程中，两个过程并不完全同步，一般来说，接受性言语（感知、理解）先于表达性言语的出现。

三、言语的构成第5页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三第一节言语概述四、言语的作用苹果狮子（1）言语的符号固着功能第6页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三第一节言语概述三、言语的作用水果动物（2）言语的概括功能第7页，讲稿共43页，2023年5月2日