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《大气层》教材设计

授课对象：八年级教授者：

章节：八年级上册第二章第一节课时：第一课时45分钟

教材分析本章节选自义务教育教科书（浙教版）《科学》八年级上册第二章《天气与气候》中的第一节《大气层》。

本节首先通过读图，分析了大气温度的垂直变化；在掌握大气垂直分布的基础上，尝试对大气的分层，了解大气的分层规

律。最后着重介绍了对流层的特点，并通过探究活动，让学生理解空气对流的形成机理。

学情分析1、大气层是人类赖以生存的物质之一，是真实存在又是比较抽象的，尤其是空气的对流活动。对于八年级学

生来说，要求他们有较好的抽象思维能力。在教学过程中，教师可通过联系实际生活经验或创设形象的物

理情景，使学生更好的理解并掌握知识。

2、学习这节内容对接下来的温度、大气压等内容的学习起着重要的铺垫的作用。这节课的内容紧密联系生活，

具有较强的实用性，掌握好本节课内容，对今后的学习生活有重要的意义。

教学目标1、知识与技能

①能够理解大气层的重要性并说岀大气层的作用。

②能够正确解读大气温度的垂直分布图及其特点。

③能够准确说岀大气的五个分层。

④能够描述岀对流层的特点以及空气的对流运动的形成机理。

2、过程与方法

①联系实际生活中一些常见现象，理解大气层的重要性并自主归纳大气层的主要作用。

②仔细观察并分析大气温度的垂直分布图，说岀大气温度的分布特点。

③根据大气温度的分布特点，小组讨论，对大气进行分层。

④学生仔细观察老师演示实验，描述实验现象并解释原因，归纳总结岀空气对流运动的形成机理。

3、情感态度与价值观

通过对大气的了解，使学生明白大气的重要性，增强保护大气的意识；培养学生在现象中探究问题本质的

教学重难点教学重点：大气层的垂直分布规律。

教学难点：理解对流层的特点以及空气对流运动的形成机理。

教学方法呈现法、演示法、讨论法、合作学习法、实验探究法

教学准备

教师演示器材：铁架台、对流管、酒精灯烧杯、线香、橡皮泥

教学过程第一环节：情境导入，触发思维（5分钟）

大气层的存在

教师活动学生活动设计意图

首先，老师播放有关宇航员在太空中通过无线电交流

的简短视频，在学生观看视频的同时，提岀问题：在

月球上直接讲话听不到声音，而在地球上可以直接听

通过视频播放，设疑，激发学生思

到，这是为什么呢？老师讲解：这是因为月球上没有学生带着问题仔细观看视频，

考，并引岀课题大气

空气，是真空的环境，声音不能在真空中传播；而地看完视频，大胆发言，各抒己

层；同时培养学生观察、探索物质

球外面包围着一层大气。见。