最新人教小学数学四级下册三角形的角和教案设计.docVIP

最新人教版小学数学(shùxué)四年级下册?三角形的内角和?教案设计

设计声名

在整个教学设计中，本着“学贵在思，思源于疑〞的思惟，不竭创设问题情境，让学生去讨论、发现新常识的微妙，从而让学生在出手操作、积极讨论的勾傍边把握常识，堆集数学勾当经历，开展空间不雅观念和推理才能。

遵循由出格到一般的规律进展讨论勾当是这节课设计的首要特点之一。学生对三角板上每个角的度数都比较熟悉，从这里入手，先让学生算出每块三角板上三个内角的和是180°，进而激发学生猜想：其他三角形的内角和也是180°吗？接着指导学生小组合作，肆意画出不合类型的三角形，经由过程量一量、算一算，得出三角形的内角和是180°或接近180°(测量误差)。再指导学生经由过程剪拼的体例发现各类三角形的三个内角都可以拼成一个平角。然后把持课件演示进一步验证，由此获得三角形的内角和是180°的结论。这一系列的勾当潜移默化地向学生浸透了转化的数学思惟，为后面的进修奠定了需要的根底。最后放置了三个层次的操练，逐层加深。在操练的过程中，既激发了学生主动解题的积极性，拓展了学生的思维，又兼顾到了智力程度开展较快的学生。

课前筹备

老师(lǎoshī)筹备多媒体课件

学生筹备三角板

教学过程

⊙复习导入

师：请同窗们回忆一下，我们以前学过哪些平面图形？(长方形、正方形、平行四边形、三角形等)

师：这些是我们早已熟悉的平面图形，那么你