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三年级下册科学教学计划

新学期伊始，本教材在通过学生的学习，知道与身边常见事物有关的科学常识，了解科学探究的过程和基本方法，保持和发展对周围事物的好奇心和求知欲，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，形成敢于创新的科学态度。一、学生情况分析：

1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析：

本书的引入单元是“生物的生长”。生长是生命的基本特征之一，也是本单元的核心内容。本单元就是要探究生物在生命周期中生长的一些特点和规律，分别以植物、动物和人的自然生长过程展开。并从过程中探究发现生物生长的一般规律，认识生命的周期。

第二单元是“材料的选择”，让学生了解现代科技发展给人类带来的好处，同时也把工程学引入到科学课程中，培养学生创新思维、解决问题、合作沟通和终身发展的能力。

第三单元是“固体、液体和气体”，这是物质的三种形态，在不同的状态下会表现出不同的特征。学生通过对本单元的学习，知道固体有确定的形状、质量和体积；液体有确定的体积和质量，液体的表面在静止时会保持水平；气体有确定的质量，但是没有确定的形态和体积。

最后一单元是“热与温度”，本单元主要是根据学生的生活经验，通过对一些常见的生活现象提出问题，引领学生们亲身经历探索科学的奥秘。

三、课标对本册教材的教学要求：

1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，作出科学的解释。

2、能从科学的角度关注日常生活中的生物分类，主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想象的乐趣；

3、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。

四、本学期的教学重难点：

本册在内容方面以物质世界的知识为线索，但学习的重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。同时，注意引导学生关心日常生活中有关新知识、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。

五、教学措施：

1、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

2、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

3、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

4、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

六、课时安排：

单 元

生物的生长

材料的选择

固体、液体和气体

热与温度

课 题种番茄

种子发芽了长度的测量开花结果养蚕

蚕宝宝变样了小动物在长大我们在成长身边的物品质量的测量物体与材料材料与沉浮花盆补水器包装小酥饼生活中的材料

各地居民的建筑材料认识固体

认识液体体积的测量认识气体

空气能占据空间吗压缩气体

冰、水和水蒸气冷热现象

温度的测量液体的热胀冷缩空气的热胀冷缩固体的热胀冷缩

热往哪里传物体传热的本领

简易保温箱

冷气机安装在哪里

课时安排1

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期末总复习

期末总复习

全书

2

三 年级 第二 教学进度表

周次 日期

授课内容

重点、难点 单元测验 应到 备注

统一时间 页码

1

2月21-27日

种番茄；

种子发芽了

研究种子播种到发芽的

过程变化

4

2

2月28日-3月5日

长度的测量；开花结果

了解番茄的成长过程并能用尺子测量数据

8

3

3月6-12日

养蚕；蚕宝宝变样了

认识蚕宝宝的变化过程

13

4

3月13-19日

小动物在长大；我们在成长

了解成长变化的过程

17

5

3月20-26日

身边的物品；质量的测量

能认识身边的物品并测量出它们的质量

21

6

3月27日-4月2日

物体与材料；材料与沉浮