小学数学人教2011课标版一年级加减混合 教学设计 张媛.pdfVIP

《加减混合》教学设计

昆明市中华小学张媛

一、教材分析

《加减混合》是人教版第一册第五单元中的教学内容，

它是学生必须练就的基本内容之一。本课内容是在学生比较

熟练地掌握了10以内加减法以及连加连减的基础上学习的。

目的是通过教学，帮助学生理解加减混合计算的意义及其计

算方法，使学生看清运算符号，正确进行计算。

加减混合在编排上与连加连减基本相同，教材有意地出

示了两组以美丽的天鹅为素材的主题图，用图帮助学生理解

加减混合的意义和计算顺序，同时还在算式中用线标明计算

顺序和第一步算出的得数。

例题1是先加后减的混合计算，教材先用图表明湖里有

4天鹅，又飞来了3只，一会儿又飞走了2只，然后根据画

面所反映的天鹅只数的变化过程引出算式4+3-2.这一方面

直观地反映了先加后减的加减混合算式的意义，另一方面又

表明计算顺序。

例题2采用了同样的编排方式，不同的是第一步计算的

得数教材没有标明，留给学生自己发挥。这此一方面引导学

生从看着第一步算出的得数计算第二步逐步过渡到将第一

步算出的得数记在头脑里去完成第二步计算，另一方面加深

学生对计算方法的理解，