六年级上册第二单元我们是公民公民意味着什么第一课时教案——刘燕.pdfVIP

部编版道德与法治六年级上册

3.公民意味着什么

课题公民意味着什么第一课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：树立公民意识，承担公民责任。

2、能力目标：能够正确区分中国公民和外国公民，认识居民身份证并懂得它的作用和重要

学习性。

目标3、知识目标：知道公民的身份从何而来以及什么是国籍；认识公民身份，学会区分中国公

民和外国公民，认识身份证，学会保管自己的身份信息。

重点认识公民身份，认识身份证，学会保管自己的身份信息。

难点学会保管自己的身份信息。

方法合作探究法、自主学习法

教学课件、活动单、视频

准备

教学环节教师活动设计意图

1、谈话导入：

2、教师导入：作为中国人，无论来自哪个民族，无论来自

导入新课何地，我们拥有一个共同的名字——中国公民，公民意味着谈话导入。

什么呢？让我们一起走进今天的学习！

板块一：公民身份从何而来

一、【活动园：课本第22页】

师：每个人都有着不同的身份，课堂上你是一名——学生，在家里

你是一位——儿子（女儿），在商场你是一名——顾客，美国人、

英国人、日本人在我们国家成了外国人，怎么理解他们不同的身份先根据自己的经

呢？请同学们打开书本，翻到22页，认真阅读活动园的内容，思考验说一说自己的

后面的问题。中国人和外国人

2、思考，自主发言：【课件展示】的理解，再通过

讲授新课（1）你是怎么理解中国人、美国人、英国人、日本人等不同身份的？知识窗了解什么

（2）想一想，机场的边检处为什么设置“中国公民”通道和“外国是公民——拥有

人”通道？中国国籍的人称

问题预设：（1）中国人、美国人、英国人、日本人代表的是不同国为中国人。

籍的人，是不同国家的公民。

（2）设置了中国公民专用通道，对中国公民和外国人实施分区验放，

能够更好地进行出入境管理。

教师：请同学来谈谈你的思考。【抽生回答】

二、【知识窗：课本第22页】

师引导知识窗【知识窗：课本23页】

1、国籍取得的方式有哪些？

师：什么是国籍？什么是公民？二者有着怎样的关系？请同学们仔

细阅读第23页的知识窗，提炼出重要信息！

师：老师留意到很多同学都善于学习，能通过勾画提炼出重要信息，

真是好方法。请大家分享一下你的学习结果吧！【抽生回答】

师：在知识窗里反复提到两个词语“国籍”和“公民”，如果父母

双方或一方为中国公民，本人出生在中国，那么，生答：具有中国通过讨论、思考、

的国籍；父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，那么，生判断，知道成为

答：具有中国的国籍；外国人或无国籍人，愿意遵守中国的宪法和中国公民需要具

法律，并具备一定条件，可以，生答：经申请批准加入中国国籍。备哪些条件。

【课件展示书上知识窗内容，老师举例】

2、思考：公民究竟是什么意思呢？

师：学习要善于把课本上的或者别人说的变成自己的语言，从第23

页的知识窗，我们知道了：公民是具有某一国国籍，并根据该国法

律规定享有权利和承担义