高三一模语文试题分类汇编：语言文字运用.docxVIP

语言文字运用Ⅰ

四川省成都市2024届高中毕业班第一次诊断性检测语文试题

阅读下面的文字，完成17~21题。

一字不苟的精读和略观大意的泛读，是相辅相成的。但是，【甲】。读懂了，读熟了，文章里的东西——语言的应用和语言所表达的思想、知识，才能真正为自己所有。①写文章的时候，②想到一个意思而找不出合适的词来表达，③甚至找到一个词而用得不对，④往往是由于读书时遇见这个词的时候没有充分理解。中小学生常常抱着大部头的小说()地看下去，知道了故事的梗概就拉倒。针对这种情况，更有强调一下精读的必要。

说到精读，最容易想到确切地理解每个实词和成语典故的意义。这是对的，但是还不够。

虚词的作用是不容忽视的。为什么这个地方用“往往”，那个地方用“常常”；为什么一个地方说“是吗”，另一个地方说“是不是呢”：【乙】。句子的格式也应当注意。单句、复句，短句、长句，整齐排比的句子、参差错落的句子：这些，都可能有值得思考的地方。句子和句子的联系，段落和段落的联系，整篇的条理层次：这些，更应当细心解析一番。

既说精读，当然要求细致，可是细致不等于繁琐。所谓确切理解实词和成语典故的意义，不一定要把一个个的词语抓出来，抽象的解释一番。当然，下定义、加解释，不是不可以，有时候也必要，问题是要会区别，当用则用，可不用则不用，总不要离开读懂文章这个目的。

既说精读，当然也要求深入，【丙】