原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
落实语文素养发展语用能力——《找春
天》第二课时教学设计
【设计意图】
《找春天》是部编版二年级下册第一单元的第二篇课文，是一篇语言优美的
散文。本课的重点：一是感受春天的美景，通过朗读，读好重音，体会春天的活
泼、生趣；二是学习如何运用比喻、拟人的修辞手法写春天。在课时安排上，第
一课时重在指导“读好重音”，第二课时重在指导“表达方法”。这一节课，主
要通过自主探究、朗读感悟、创设情境、学练结合的方法，帮助学生掌握比喻句
和拟人句的特点和表达效果，让学生学会用生动、优美的语言写心目中的春天，
由此落实语文核心素养，发展语言建构与运用能力。同时，本节课整合了“语文
园地一”内容以及练习册习题，提高课堂效率，落实“双减”政策。
【教学目标】
1.感受春天的景物，体会春天的活泼、生趣。
2.掌握描写春天运用的修辞手法的特点及表达效果。
3.通过观察和想象，运用优美的语言，表达对春天的赞美和喜爱。
【教学重点】
掌握描写春天运用的修辞手法的特点及表达效果。
【教学难点】
通过观察和想象，运用优美的语言，表达对春天的赞美和喜爱。
【教学准备】
设计写作纸、制作PPT
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
【教学过程】
板块一：复习巩固，梳理内容
1.同学们，上节课我们美美地朗读了课文《找春天》，学习了重音的朗读方法，还记得
孩子们在田野找春天，找到了哪些春天的景物？春天的美景还藏在我们学过的成语里。
（1）指名回顾景物。
（2）学生齐读成语。
1.（出示田野图）春天的美景还藏在图画中，说说你在春天里看到了什么，感受到了什
么？补充合适的词语。
（语文园地一“字词句运用”）
1.同学们用观察和想象，感受到了美好的春天。这节课，请同学们带上这两种方法去课
文里寻找春天的足迹，欣赏春天的美景。
【设计意图：二年级学生基本的阅读能力训练包括了“整体感知”和“提取
信息”，让学生回顾课文中描写的春天的景物，既是对上节课所学知识的巩固，
又为本节课教学内容做了铺垫。复习描写春天有关的成语，以及整合“语文园地
一”的内容，达到积累语言的目的，为本节课培养语用能力做铺垫。】
板块二：品读语言，体会写法
1.（播放动画朗读音频）你感觉春天是怎样的？（活泼、生趣）那么小作者是如何把春
天的景色写得这么活泼、美好、生趣的呢？
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
（学生自主学习，老师巡视指导）
1.代表分享
（学生先读自己喜欢的句子，再用自己的话描述春天的画面，引导学生说具
体）
1.教师指导
①标出关键词，男女生合作读词语。
②孩子们去田野寻找春天，哪些是看到的、听到的？哪些是想到的？
（小草、野花、嫩芽、小溪是看到的、听到的，眉毛、眼睛、音符、琴声是
想到的）
③看到的和想到的有什么联系吗？又有什么不同？（相似性，不是同一类事
物）
④你可以用简洁的语言来表达这种相似吗？（把比作，
像）
⑤你发现作者用了哪种修辞手法把春天写美？（比喻）
⑥师生合作朗读：
文档评论（0）