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第七章学习困难学生;你知道学习困难的孩子有多苦恼吗？
学习障碍
学业不良
学习困难;第七章学习困难学生;一学习困难学生的界定;2、学业不良：指学习成绩低下的学生。
根据评价的参照系不同，分为2种：
〔1〕相对学业不良：
以特定群体的平均成绩作为参照标准，明显低于平均水平的为相对学业不良。
〔2〕绝对学业不良：
以规定的教学目标作为评价的参考标准，达不到教学目标者为绝对学业不良。
;;二学习困难学生的特点;3、情绪(非智力因素)和动机特点：
抱负水平、求知欲、好胜心、坚持性等明显不如一般学生；
习得性无能是学习困难学生最主要的动机障碍之一。
4、行为特点：
不良学习习惯和注意力失调〔注意力缺陷，即多动症〕;三学习困难学生的类型;2、分类二：;;;;2、学业不良学生的鉴别
3条标准：
〔1〕智力标准：
为了排除弱智和低能儿，智商下限70-75.
〔2〕学业不良标准：
低于平均分25个百分等级
〔3〕学习过程表现异常：
观察偏离常态的行为：如课堂学习反响缓慢；记忆效果差；注意力松散；解题思路混乱等;3、诊断对象的材料收集;;;4、诊断的具体方法;〔2〕作业错误分析
根据学生的作业错误系统加以整理，可以分析一些有规律的问题。
如学生算术总算错，可能是使用有问题的程序。;〔3〕能力诊断
1〕言语能力诊断：
讲话口吃
不能有条理陈述事情，不能将句子组成一个意群；
说话句子不连贯
不能理解笑话、双关语、挖苦语；
不能理解抽象的词；
理解词意狭窄，不知道词的多重含义；
不能连贯、完整地讲一个故事;2〕计算能力诊断工程：
不能记住数学公式
字数与符号联系困难
空间图形概念混淆
解应用题困难
心算能力差
口算能力差;;〔5〕行为问题诊断
1〕行为失调的病症：
好斗、发脾气、不合作、不老实、自私等
2〕焦虑-退缩的病症：
过分焦虑、害怕、紧张、害羞、害怕，感到自己微缺乏道，缺乏自信等
3〕不成熟的病症：
注意广度不够、常做白日梦、精神不济、懒惰等
4〕社会性攻击的病症：
结交不良朋友、偷窃，打架斗殴，逃学等;;
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