聋校语文第四册《同学们在操场上做游戏》(教学设计方案).pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

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教学设计方案

课题名称《同学们在操场上做操》

年级学科二年级语文教材版本全日制聋校实验教材

一、教学内容分析〔简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以与学习内容

的重要性〕

《同学们在操场上做游戏》是全日制聋校实验教材第四册第十六的课文,

本单元的教学内容是看图学句,重点在于通过看图理解句意,学会运用新句式

说写句子.本课图文并茂,富有情趣,课文包括3幅图,11个生字,11个新词和三

个句子,适合低年级学生学习和阅读.本节课为第一课时,教学内容是学习第一

幅图和第一段话,学会用谁在哪儿做什么,有的……,有的……,还有

的…….〞的句式说句子.并教育学生为了健康成长,要积极参加有意义的体育

活动.

二、教学目标〔从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标

要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点〕

知识与能力：

1、通过观察,看图理解课文中句子的意思,学会在课文中找出描写图意的句子,

提高看图说话的能力.

2、会用谁在哪儿做什么,有的……,有的……,还有的…….〞的句式仿说句

子.

过程与方法：

掌握用谁在哪儿做什么,有的……,有的……,还有的…….〞仿说句子的方

法.

情感态度与价值观：

教育学生为了健康成长,要积极参加有意义的体育活动.

三、学习者特征分析〔学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方

法的掌握情况,如何设计预习〕

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

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本班共有16名学生,学生整体差异大,根据学生的学习、听觉能力,将学生

分为A、B、C三类.

A类学生的理解能力强,接受新知识的能力快,BC类的学生理解能力差,接

受知识的能力慢.

四、教学过程〔设计本课的学习环节,明确各环节的子目标〕

一、导入新课：

导言：同学们,你们喜欢做什么游戏？之前我们一起做了游戏,老师把它录下来

了,请同学们一起看录像.

出示课件问：同学们在玩什么游戏？

朗读句子：同学们在玩老鹰抓小鸡的游戏.

你们还想不想玩一些新的游戏？今天,老师带你们去学习十六课新的游戏,看

看还有一些什么好玩的游戏.

〔师板书课题〕

二、学习新知：

〔一〕学习第一个分句：同学们在操场上做游戏.〞结合图文学习.

1、观察课文插图,请同学们想一想,说一说.

师：图上有谁？〔板书：同学们〕

师：他们在做什么？〔板书：做游戏〕

师：同学们在哪儿做游戏？〔板书：在操场上〕

生齐读句子：同学们在操场上做游戏.

〔二〕学习第2~4个分句：有的捉迷藏,有的丢沙包,还有的传手帕.〞

同学们做了什么游戏呢？我们来看一看.

1、示图一：这些同学在做什么？〔捉迷藏〕

师：游戏的名字叫捉迷藏〞.〔全体学生读一读捉迷藏〞〕