鲁教版小学品德与生活一年级《夏天欢乐多》教学设计.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

鲁教版小学品德与生活一年级下册《夏天欢乐多》教学设计

（一）学情分析

一年级的孩子活泼好动，特别进行户外活动，而炎热的夏天给孩

子们带来了很多的不方便，大部分学生都不太喜欢夏天。因此，学习

本课应让学生感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐，从而激

发学生对夏天生活、对大自然的热爱之情。

（二）教材课题分析

夏季是四季中的一个季节，俗称“火热的夏季”。它既给人们带

来欢乐，增添情趣，又给人们带来很多的烦恼，它是一个矛盾的季节。

“夏天欢乐多”，从感受夏天的美丽开始，再体会炎炎盛夏给人们的

生活、工作带来的利与弊。主要是通过描述夏天的美丽景色及人们在

夏日的各种游乐活动，体会夏天给人们带来的欢乐，培养儿童对生活

的热爱。

（三）教学目标

1、感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐，培养儿童对

生活的热爱。

2、通过观察大自然中的花草树木及人、动物的表现，了解夏天

的变化以及给人们的生活、工作带来的利与弊，培养学生的观察能力

和留心生活的习惯。

3、通过日常生活经验的积累，生活中随时地和有组织、有针对

性地观察，了解夏天的特征以及夏天的变化以及给人们的生活、工作

带来的利与弊。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

4、过程与方法。让学生通过实际测量气温，感受夏天的炎热；

通过交流、图片展示，让学生感受夏日的美好。

（四）教学要点

1、重点：感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。

2、难点：通过测量气温，并进行对比，感受夏日的炎热。

（五）教学准备

1、教师准备：搜集夏天的风景图片，人们外出旅游的照片。有

关夏天风景、人们在炎炎夏日工作、在炎炎夏日做游戏的图片或录像。

2、学生准备：每人准备一个温度计，并测量家中、室外早上、

中午、晚上的温度，并做好记录。

（六）教学过程主要环节设计

1、活动（一）夏天已来到

2、活动（二）夏日炎炎

3、活动（三）夏天的烦恼

4、活动（四）夏天的游戏

二、教学实施

导入：

同学们，你们喜欢唱歌吗？让我们一起来唱一唱《知了》这首歌

好吗？

“河边杨柳梢，知了声声叫，知了——知了——，知了——知了

——，夏天已来到。”夏天已经悄悄地来到我们的身边，你感受到了

吗？

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

活动一：夏天已来到

1、师：老师课前让同学们到大自然中、在自己的身边寻找

夏天的足迹，你们都找到了吗?

（1）引导学生谈谈人们衣着的变化。

（人们换上了裙子、背心、短裤、凉鞋，出门戴着凉帽，打着太

阳伞等）

（2）谈谈大自然中花草树木的变化。

（野外、路旁、校园、家中等）

2、师：你喜欢夏天吗？为什么？

生1：蝉知了知了地叫，蛙呱呱地叫，蝉鸣蛙叫好热闹。

生2：夏天花儿都开了，香味扑鼻，还引来了许多蝴蝶和蜜

蜂。荷花、荷叶美极了，上面还停着可爱的小蜻蜓呢！

生3：夏天可