大班古诗小儿垂钓教案_小儿垂钓设计三教案.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

大班古诗小儿垂钓教案_小儿垂钓设计三教案

文章摘要:本文章的主要内容是关于小儿垂钓教学设计三_课堂实录_教学反思_案例_课

文_教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

设计理念：

古诗语言凝练，意境悠远，是我国古典文学的精华。怎样通过这节课的学习激起学生

学习古诗的兴趣，进入古诗那优美的意境呢？我确定了这样的教学思路：淡化诗意，品析

诗句，反复诵读，领悟诗情。着力体现三个方面；

一、淡化诗意，品析诵读，领悟诗情

教学中，诗意的理解只要学生借助注释、工具书理解即可，教师不应当把教参或自己

的理解强加于学生，应尊重学生独特的感受。但是诗人寥寥数语要表达的情怀却在字里行

间，要让他们通过体会这些词语，并且有感情地诵读才会和作者产生共鸣。达到诗与情、

情与境的交融，才能使学生领略古诗词独特的魅力。

二、渲染意境，入情入境

诗中有画，画中有情。诗歌是艺术创作的结晶，它追求情景交融的意境美。要让学生

体会这妙不可言的意境是个难点。教师深情并茂的范读、生动