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《美学基础》课程教学大纲

一、课程与任课教师基本信息（宋体，小四，粗体）

课程名称：美学基础

课程类别：必修课

总学时周学时学分：48

其中实验（实训、讨论等）学时：

授课时间：—周，每周一—节，周四—节（双周）

授课地点：6C；（双周周四）

所属院（系）：师范学院

任课（助课）教师姓名：李玉悌

职称：教授

联系电话：

:

答疑时间、地点与方式：、上课教室。、:

二、课程简介（宋体，小四，粗体）

本课程属于小学教育文科专业的专业基础理论课。授课对象为小学教育文科专业的本科生。开设本课程的目的使学生了解美学的一般原理，树立正确的审美观，促进人和人生的审美化。

三、课程目标（宋体，小四，粗体）

小学教育文科专业培养德智体全面发展、具有良好的人文素养和审美能力、能够从事小学语文教育的高级专门人才。据此，本课程要达到的目标是：

、知识与技能目标：

本课程要求学生理解并掌握：（）美学的基本概念；（）美的基本范畴；（）美的形态；（）美的本质；（）审美教育的内涵、途径、方法。

、过程与方法目标：

（）通过美的产生和发展的历程，使学生理解美的本质与人的本质、美的发展与社会发展之间的关系。

（）通过课堂讲授和讨论，使学生对美、丑、优美、崇高、悲剧、喜剧、荒诞、平庸等范畴能有更深一层的理解和认识。

（）养成学生的“问题意识”和反思精神。

、情感、态度与价值观发展目标：

（）培养诗性精神和诗意情怀。

（）建立正确的价值观、审美观。

四、与前后课程的联系（宋体，小四，粗体）

学习美学这门课程要有良好的哲学基础和文艺理论知识。学好美学这门课程，有助于学生文学课的学习。

五、教材选用与参考书（宋体，小四，粗体）

、选用教材：《美学原理》，杨辛、甘霖。北京大学出版社。

、参考书：

（）宗白华：《美学散步》，上海：上海人民出版社。

（）李泽厚：《美学四讲》，北京：生活·读书·新知三联书店。

（）叶朗：《中国美学史大纲》，上海：上海人民出版社。

（）朱光潜：《西方美学史》（上、下），北京：人民文学出版社。

六、课程进度表（宋体，小四，粗体）

（对课程整个学期的教学进行安排，将课程进度安排细化至每个教学周。避免按照章节目录方式罗列，应按照教学的内容结构，提炼出每周的教学主题，按照教学主题方式列出。帮助学生对课程结构有宏观的认识和把握，并了解各主题的要点、重点及掌握要求）。

表理论教学进程表（居中，宋体，五号，粗体）

周

次

教学主题

要点与重点

要求

学时

美学的历史、美学的基本概念、美学的意义

什么是美学、审美意识的形成、美的产生与文化的的产生。美学与文化建设。

了解美学学科的性质、学习美学的意义。

中外美学家论美

柏拉图、康德、黑格尔、孔子、庄子等人的美学思想。

理解康德、黑格尔的著名论断。理解中外美学思想的不同。

马克思主义美论

美是人的本质力量的感性显现。

理解美的本质与人的本质的关系。

美的本质内涵

美与真、善、丑。

理解美与真、善的关系。

美的形态

社会美、自然美。

社会美的内涵、自然美的价值

美的形态

艺术美、形式美

艺术美的内涵、形式美的法则

美的范畴

优美、崇高、

优美、崇高的美学内涵

美的范畴

悲剧、喜剧

悲剧、喜剧的美学内涵

美的范畴

荒诞、平庸

荒诞、平庸的美学内涵

美的范畴

沉郁、飘逸、空灵

沉郁、飘逸、空灵的美学内涵

各类艺术的本质特点

绘画、建筑、雕塑

绘画、建筑、雕塑的美学特征。

各类艺术的本质特点

音乐、舞蹈、

音乐、舞蹈的美学特征。

各类艺术的本质特点

影视、文学

影视、文学的美学特征

审美

审美的内涵、审美的三个条件

审美的内涵、意义

美学的变迁

古典美学、现代美学、后现代美学

后现代的精神气质

美学与文化建设

文化、美

美学对文化建设的指导作用

七、教学方法（宋体，小四，粗体）

美学这门课程理论性强，比较抽象，根据这一特点，本课程的教学方法是：追寻概念的解析；问题式教学；同时伴以案例教学法、情境教学法。

八、对学生学习的总体要求（宋体，小四，粗体）

、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。

（）养成问题意识。多问“为什么”。

（）结合课堂内容，拓展阅读面，比如文化理论、绘画、音乐。

、学生必须阅读与选读的课外教学材料

朱光潜：《西方美学史》。李泽厚：《美学四讲》。

、学生完成本课程每周须耗费的时间。

小时。

、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）、单元测试、期末考试等方面的要求。

学生需独立思考，认真完成作业，严禁照抄、剪贴他人文章。

、学生参与教学评价要求。

（说明课程结束前周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽的责任和义务，对促进教师改进教学具有重要意义。）

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