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三年级下册心理健康教案

JennywascompiledinJanuary2021

感受赞美

教学目标:

知识与技能：我能感受到，被不同方式赞美时会有不同的喜悦。过程与方法：我能感受到，被不同方式赞美时会有不同的喜悦。情感、态度与价值观：我能用恰当的方式回应别人给我的赞美。

教学重点：我发现可以利用歌谣来赞美别人。教学难点：我发现可以利用歌谣来赞美别人。教学过程：

一、导入新课“赞美一句似春风，吹拂心坎暖融融。表扬夸奖心里甜，说声“应该”继

续冲。”今天我们学习《感受赞美》。二、新授

（一）快乐歌谣1．学唱一首快乐歌谣吧！你会在“你真的很棒”中感受到赞美。

学生学会赞美。

（二）感受赞美1．你有过被赞美的经历吗？请说一说你当时的感受。

我被公开赞美的事情是：

。

当时我的感受是：

。

2．回应赞美

面对他人的赞美，你应该如何回应呢？

当别人公开赞美我时，我回应的方法是：

。

当别人私下赞美我时，我回应的方法是：

。

当别人直接赞美我时，我回应的方法是：

。

当别人间接赞美我时，我回应的方法是：

。

经过讨论，我知道回应别人赞美的方法还有：

。

快乐歌谣个人评估

快乐歌谣

个人

评估

感受赞美

回应赞美

我能感受被赞美时会有喜

悦心情。

我能感受到，被不同方式赞美时会有不同的喜悦。我能用恰当的方式回应别

人给我的赞美。

快乐歌谣我发现可以利用歌谣来赞

快乐歌谣

我发现可以利用歌谣来赞

美别人。

个人

感受赞美

我愿意把自己得到赞美的经历和同学分享，并大胆

说出自己的感受，使我在

评估

同学的互动中体验到友

谊。

回应赞美

我能在与同学的讨论分享中，选择最合适的方式来

回应别人的赞美。

三、小结

师：真诚地赞美别人吧！获得你赞美的人会因你的赞美而变得更加完善。

2.说出你真棒

教学目标

知识与技能：我能用心发现和欣赏同学的优点。

过程与方法：我能对同学的优点和长处，真心表示赞美。

情感、态度与价值观：我能接受别人对我的赞美，在感受愉悦的同时，我也更自信了。

教学重点：我能对同学的优点和长处，真心表示赞美。

教学难点：我能接受别人对我的赞美，在感受愉悦的同时，我也更自信了。教学过程：

一、导入新课“真诚来赞美，说声“你真棒”。发现并欣赏，喜悦在心上。”今天我们

学习《你真棒》。二、新授

（一）看一看，想一想

学生看图页，说说你看到了啥？

（二）学会欣赏

在班里，有哪些人是你最欣赏的他们有什么优点

学生自由说一说。

（三）优点小奖状

针对小组同学的优点，请把赞美的话做成一张精美的小奖状吧！同学

你跑得快，跳得高，运动成绩特别好，是“刘翔第二”！

（四）自我评估

完成个人评价。

我会欣赏

我会欣赏

个人

评估

优点小奖状

我能用心发现和欣赏

同学的优点。

我能对同学的优点和长处，真心表示赞美。

我能接受别人对我的赞美，在感受愉悦的同

时，我也更自信了。

完成团体评价。

我的兴趣

我的兴趣

个人

评估

优点小奖状

我能发现别人的优

点，并在适当的场合表达出来。

我认真制作小奖状，因为我发现了同学的许多优点，愿意给予真诚的赞美。

我把奖状送给了同学，同时大声表达了对同

学的赞美。

三、小结

师：用赞美的眼光去看别人，别人会更美；用赞赏的眼光去看世界，世界会更美。

小干部责任大

教学目标

知识与技能：知道班级中小干部的名称，愿意担任小干部工作，为集体服

务。

过程与方法：对班中小干部的工作内容和方法有进一步的了解。愿意担任

小干部工作，为集体服务。

情感、态度与价值观：愿意真诚地表达出小干部的感谢。

教学重点：知道班级中小干部的名称，愿意担任小干部工作，为集体服务。教学难点：愿意真诚地表达出小干部的感谢。

教学过程：

一、导入新课“集体生活真幸福，小小干部不怕苦。帮助同学热心肠，齐心协力共进

步。”今天我们学习《班级小干部》。二、新授

（一）小干部大本营

想一想，班级里为什么需要小干部班干部岗位有哪些

学生思考，完成图表。

（二）班干部为班上做什么1．请你想一想，班里的小干部分别为集体做了哪些事情呢？举例引导。如

带领我们做早操等。

2．让班干部说说自己的工作及经验。

（三）表达谢意