《平行四边形的面积》教学设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

《平行四边形的面积》教学设计

《平行四边形的面积》教学设计1

设计说明

在本节课的教学中主要关注学生空间观念的发展，进一步扎实几何知识的学习。现将

本节课的教学设计作以下简要说明：

1．动手实践，多维探究。

数学知识是抽象的，而小学生的思维是以具体形象思维为主的，显然，数学学科的特

点与小学生的思维特点是矛盾的。要解决这个矛盾，提高小学数学课堂的教学效率，就要

直观演示和动手操作。重视动手操作是发展学生思维，培养学生数学能力最有效的途径之

一。教学时先出示一个与长方形面积相等的平行四边形，让学生认真观察，用数方格的方

法数出它们的面积，并填写表格，引导学生观察表格，通过讨论发现：长方形的长与平行

四边形的底相等，长方形的宽与平行四边形的高相等，并且两个图形的面积相等。这一实

践操作实际上是让学生了解长方形的长和宽与平行四边形的底和高之间的内在联系。将平

行四边形转化成与它面积相等的图形来计算它的面积，学生积极讨论后再动手操作，用割

补法探究平行四边形的面积计算公式。