2-3 用手来测量 课件.pptVIP

科学聚焦这些大树好粗呀，哪棵是最粗呢？科学聚焦身体也可以当工具来测量物体呢！测量能使比较更准确哦！科学聚焦身体上的测量工具手臂手掌跨步脚掌科学聚焦认识手指名称拇指食指中指无名指小指科学聚焦一拃1拃科学聚焦仔细观察“一拃”是否正确，为什么？图一图三图二科学聚焦怎样用“拃”来测量？科学聚焦预测科学书短边的长度有几拃？你可以这样说：我预测科学书短边的长度有（）拃。活动一测量科学书短边的长度科学探索（）√（）×图一图二正确：首尾相连，×（）图三（）图四×从起点到终点，“拃”大小一样。科学探索测量科学书短边的长度有几拃？起点终点我测量科学书短边的长度为1＋。记作：1+科学探索桌面宽有几拃？（1）预测（2）测量（3）说结果我预测课桌面的宽是（）拃。测量知道了课桌面的宽是（）拃。活动二测量课桌面的宽科学探索桌子的高有几拃？（1）预测（2）测量（3）记录结果高活动三测量桌子的高度科学探索科学探索测量桌子的高度科学探索测量桌子的高度科学探索测量桌子的高度科学探索测量桌子高度的步骤①用纸带确定桌子高度②剪掉多余部分③测量纸带有几“拃”长科学探索测量结果展示科学探索第二单元比较与测量2.3用手来测量核心素养目标科学观念：知道测量是可以用来量化比较结果的，把人体的一些器官作为一种测量工具，便捷快速；知道“拃”是张开的拇指到中指的长度；知道用“拃”可以量化测量、比较结果。科学思维：通过用手测量的活动，将科学观念与事实建立联系，意识到用拃测量时首尾相连可以使测量结果更准确。探究实践：能对高度差进行预测，体验用“拃”来量化比较结果，并能标记测量过程。态度责任：测量时愿意合作，交流时愿意分享自己的观点，体会测量的实用性和准确性；意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。逐步适应使用多种测量工具和测量单位。****