人教版高中英语第三册Unit 2 MORALS AND VIRTUES教学设计.pdfVIP

人教版高中英语第三册Unit2MORALSAND

VIRTUES教学设计

文本简析

本单元的话题是“道德与美德”，阅读文本介绍了被尊称为“万

婴之母”的林巧稚大夫。她是中国妇产科学的主要开拓者、奠基人之

一，她不仅医术高明，她的医德、医风、奉献精神更是有口皆碑。所

以，本阅读部分旨在通过了解和学习林大夫的生平事迹来学习林大夫

的感人事迹和高贵品德，并引导学生思考自己的人生选择，树立积极

向上的人生价值观。

本文体裁是一篇名人传记。文章共6个段落，第一段落以一句引

言、即支撑林大夫一生的信念开始，然后用amazingwoman和a

lifeofhardchoices来总领下面的段落。第2、3段落重点介绍林大

夫的求学经历和早期工作经历，第4段落介绍了林大夫在战乱期间的

选择和为病人、尤其是穷人服务，第5段落介绍了新中国成立以来，

林大夫虽然身兼多职，但是依然心系病人、坚持为广大妇女儿童看病，

第6段说明了标题、即“万婴之母”的由来，以及她去世前的感人事

迹。文章用了很多时间的相关表达，，如“Asafive-year-old-girl”、

“Atage18”、“Eightyearslater”、“Withinsixmonths”、

“ThenewPeople’sRepublicofChinasaw...”、“overthenext

severaldecades”等，所以时间线索清晰。

作为名人传记，本文有着丰富的情感态度和价值观方面的教育意

义。林大夫以其执着的追求和不懈努力获得了事业上的成功；她的家

国情怀让她在国家战乱时毅然决定回国；她关注贫穷病人，以她的善

良、爱心、无私和高超医术赢得了人们的尊敬；她把毕生精力投入事

业、奉献病人和服务社会。这篇文章不仅可以让学生了解林大夫的这

些高尚品德，而且对学生在面对人生重大选择时如何做出选择，有积

极的指导意义。

阅读策略上，主要是指导学生根据文中具体信息得出合理结论，

尤其是在谈论人物性格时，找到相应的支撑信息。此外，学会用信息

链来梳理文章零散信息，比如在此文中根据时间表达梳理林大夫的生

平事迹，然后聚焦hardchoices这一核心词,找出关键信息，进行

梳理和整合。

第1课时

一、教学内容

本节课是文本解读的第一课时。首先，明确语篇主旨大意，把握

文本体裁，厘清文章框架，梳理文本发展主线。其次，在理解全文的

基础上，重点围绕林巧稚在其不同的人生阶段所作出的重要人生选择

以及她一生所取得的成就，并在此基础上，理解文章标题的内涵。最

后，通过复述语篇，巩固对文本浅表信息的理解与掌握。

二、课时目标

1.通过略读，梳理全文的篇章结构，把握文章主线。

2.通过寻读，理清在不同的人生阶段，林巧稚所面临的不同的

人生抉择。

3.通过寻读，了解林巧稚取得的伟大成就，并理解文章标题的

内涵。

三、教学过程

Activity1:Activatingbackgroundinformationabout

lifechoices.

本活动为实现课时目标2作铺垫。

1.Playagame.

Q:Whichenvelopedoyouchoose?

T:TodayIbringsomesmallgiftsforyourperfect

performancelastperiod.Yousee,Ihavetwoenvelopesinmy

hands,andthegiftsareinoneoftheenvelopes.Nowit’syour

turntomakeachoice.Whichonedoyouchoose?

2.Talkaboutlifechoices.

Q:What