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做实习教师的实习日记

今天是实习第一天，比往常起得早了许多，但心中比以前多了

一份期待。昨晚没有睡好，辗转反侧，脑中浮现了十多种将会与指

导老师、新学生见面的场景，就是在这样紧张又兴奋的心情中慢慢

睡去。

怀着忐忑的一颗心坐着大巴车来到学校，心中轻声地呼喊：大

洋小学，我来了!到了学校，一个个朝气澎湃的小身影不断地从我身

边跑过，心中也越来越期待与孩子们的初次见面。

上午要先听两位老师上公开课，老师都上得很出色，有很多需

要我去学习和改良的地方。听着身边的同学窃窃私语着对未来一个

月的担忧，我心中也多了一份负担，但也多了一份笃定。

听完课就要宣布每位同学的指导老师了，心中有些不安，害怕

老师太严厉，不好亲近，害怕老师太温和，对我要求不高，害怕老

师资历不高，不能给我想要的，同样也害怕老师资历太高，追不上

脚步middot;但事实证明，我想太多了，因为我的指导老师生病回

家休养了，两个星期都来不了了。天哪!这该让我如何是好，指导老

师不在，我就要直接上岗做班主任又做语文老师，虽然作为拜师学

艺的学生已经在临海小学实习过一段时间了，但是对于班主任的日

常工作，我完全不知道该如何操作。说真的，我彻底懵了!但那又能

怎样，只能硬着头皮上，不管多困难，想想也许班上的孩子对自己

有着莫大的期待，都让自己坚决信念去做。

上午第三节课，是我第一次来到这个班，二(2)班，这个将会相

伴一个月的班级。我做了简短的自我介绍，同学们热烈地鼓掌，我

想孩子应该还算喜欢我，但愿在指导老师周老师回来之前，我能管

好他们，千万不要在我手里出什么事。我利用中午的时间让全班同

学做了自我介绍，这就算是我和全班同学的正式见面。我注意到，

班上有个位子一直空着。知道下午第一节课快开始，一个长相清秀

的女生走进来，全班同学开始起哄：老师她喜欢睡懒觉。老师，她

经常很晚来。等等。我想，我要多多注意这个女孩，我向她投去目

光，但她却害怕的看着我。后来我知道这个女孩叫丁思文，是班上

语文最差的学生。我想，我需要做些什么了。

今天又遇到一个好老师，听他的课，真的有茅塞顿开的感觉，

学到了很多，特别是突出重难点方面，两个公式就可以讲一节课，

而且讲的很好，整堂课没有一句废话，真佩服，我以后也要朝那样

的老师开展。老师还给我提了很多意见：

1.试讲是要以让学生理解为首要目标，其次才是完成整节课的

完整性，因为你的讲课如果不能让学生明白，那么整节课完整的上

了一遍也毫无意义;

2.要理解大纲的要求，讲课时要把考试大纲的主旨渗透在课堂

上;

3.要理解课本的内容。

4.要理解应聘学校的学生的水平。

5.不能把大学学的而中学没学过的东西带入课堂，即使是正确

的。

6.注意一节课的量的安排，在重点学校上一节课的内容，在普

通学校可能需要三节课才能上完。好了，就到这里，明天还有一

节，也有可能还是两节，加油!

今天又上了两节课，感觉学生承受的比昨天好多了，虽然内容

还是昨天的，但是昨天讲的太多了，他们大多数不明白，所以今天

又重复了一遍，效果好很多，他们根本上都会做简单的题了。但是

今天还是可以从自己身上挑出许多毛病：1.讲话还是太快了;2.对于

例题2，没有先问学生明不明白题目的意思就直接进入正题;3.时间

把握不好;4.没有突出难点。

今天同学们说明白了一点，但是对于这样根底差的学生来说，

明白一点也是非常不容易的，而且还有学生说我已经讲的很详细

了，只是他们练得不够，所以看我讲是明白的，自己写却不会。所

以看到同学们的反响，心里还是很快乐，虽然他们还是有些不明

白。

今天听了一节公开课，是一节高三的复习课，内容是柱体、锥

体、台体的侧面积和外表积。老师讲得很有条理，内容很充实，用

PPT将侧面积和外表积展开来让学生一目了然，但是问题也随之而

来，这是不是在告诉学生每次遇到这种题目都要想着把侧面积和外

表积展开呢?学生的空间思维能力和具象思维能力都很差，要是他们

每碰一道题，都去想着展开，会不会很麻烦呢?比方一个正方体，一

个圆柱体，要是这样也去展开，会不会花费时间呢?一目了然的东

西，直接跳过展开，会不会更好呢?是不是应该强调有些简单的空间

几何体是不用展开的呢?是不是应该把那些简单而有规那么的空间几

何体罗列出来让学生理解顺便记住呢?而且感觉老师讲得很快，和学

生互动比拟少，是复习课本来就互动少吗?还是老师的问题呢?还有

那些复杂的公式，