《狐假虎威》优质教学设计.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

《狐假虎威》优质教学设计

【教学目标】

1、知识与技能:学习本课生字,学习“行、走古今义的不

同。理解古文大意与积累词语。

2、过程与方法:正确流利地朗读课文,通过诵读领悟古文

与现代文的区不。

3、情感与价值:明白得“狐假虎威”这个成语的意思,并

讲出在什么情况下使用。

【教学重点】

学习文言文的朗读,能够正确流利、古色古香地朗读《狐

假虎威》。

【教学难点】

理解狐假虎威的寓意,看清现实生活中的类似现象、

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

［课前谈话］小孩们,您们喜爱动物不？谁来告诉大伙儿,

您最喜爱什么动物?讲讲您喜爱的理由。(学生自由讲)

来,老师这个地方带来两种动物,您能讲讲它们的特点

不?(画面出示狐狸与老虎)

一、导入课题:

两千多年前,中华大地四分五裂,群雄纷争,齐楚燕赵韩

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

魏秦战国七雄各霸一方。为了让各国诸候听信自己的主张,

出现了像苏秦、张仪等许多纵横家,这些纵横家的游讲之词,

人们把它记录了下来,西汉时的刘向将它们编辑成一本书

《战国策》,今天老师带着大伙儿一起走进两千多年前的战

国,看一看这部书中第十四卷《楚策一》中的一则寓言故事

《狐假虎威》,请同学举起右手,与老师一起写课题。(师生

齐写课题《狐假虎威》)

请同学们齐读课题。

二、初读课文:

这是一则寓言故事,哪位同学讲一讲,什么是寓言？(假

托一个短小的故事,告诉人们一个深刻的道理)

一读:(自由读)从课题我们能够看到“狐”与“虎这

两种动物,这两种动物之间发生了一个如何的故事？告诉了

我们一个如何的道理呢？请同学们自由读课文,提个小小的

要求:1、读准字音,特不是文中的多音字。2、拗口不行读的

句子多读几遍、(学生自由读课文)

二读:(学生读)古文离我们年代太久远了,要想读好古文,

不是一件容易的事、哪个同学第一个吃螃蟹,谁来读一读？

(指名读)真不错,每个字都字正腔圆,特不是她读准了多音

字:子以我为(weａcｕte;i)不信、吾为(w＆ｅｇrave;i)子

先行、虎以为(ｗ＆eacute;i)然、以为(w＆ｅacute;i)畏狐

也。(课件出示)我们一起来读一读、

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

三读:(节奏读)古代诗文有着音乐的韵律、节奏美。古

人云:句读之不知,学之不解。学习古文首先要明白断句,准

确读出句子中的停顿,这对理解意思大有帮助。请同学们看

大屏幕,老师差不多划好了节奏,请同学依照节奏停顿,停顿

处能够拖长一点音,边读边想想每句话的大致意思。(学生自

由读课文)有信心读一读不?谁来读一遍?(学生读)

四读:(教师范读)不错,如此读就有板有眼了,古文还得

古色古香、摇头晃脑地读。请听老师为大伙儿读一遍。(配

乐、摇头晃脑读)老师读得如何？大伙儿得鼓舞一下我吧?

五读:(配乐诵读)来,请同学们学着老师的样读一遍、(学

生配乐齐读)

三、诵读并理解品读:

同学们读得真不错,古文