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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
识字4猜字谜
【课前解析】
《猜字谜》是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的
情景。猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动
脑筋。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时可以
感受到中国汉字的独特魅力。
关注课文：第一则谜语：朗读难度不大，可以鼓励学生自己试着读一读，读
准字音，读通句子。谜语节奏轻快，可引导学生边拍节奏边读，读出韵律感。这
则字谜的线索是层层递进的，可引导学生逐句读，边读边想：可能是哪个字？为
什么？必要时教师可根据学生提取的信息，加以提示。
第二则谜语：朗读对学生而言有一定的难度，要重点指导。读准四字词语，
读好句子的停顿。教学时，可教师范读，学生跟读；也可以出示停顿符号，提醒
学生作适当的停顿。这则字谜比较特别，它每一行中分别藏着一个汉字（请、情、
晴、清），整则谜语的谜底是它们的母体字“青”。对学生而言有难度，需教师加
以引导和提示。
关注生字：本课要书写7个生字。其中1个是独体字，1个是上下结构的字，
2个是半包围结构的字，3个是左右结构的字。“时、红”是左窄右宽，“动”是
左右等宽。“左、右”是半包围结构的字，但字形上略有差异。“万”可联系已学
的“方”字迁移书写。
关注词语：相遇、喜欢、害怕、互相、纯净、左右。其中“纯净”可借助图
片理解词义，其他词语可以结合生活认读理解。
【教学目标】
1.认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“红、时”
等7个字。
2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
【教学重点】
借助谜面巩固“青”字族汉字;了解合体字和形声字的构字规律。
【课前准备】
多媒体课件PPT
【课时安排】
第1页共14页
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“相、遇”等5个生字，会写“字、左”等5个生字。
2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。
【教学过程】
一、联系“元宵”，揭示课题
1.观察图片：同学们，你们看，元宵节到了，图片上的小朋友在干什么？
出示课件1：
预设：图片上的小朋友在猜灯谜。
教师引导：对了，他们在猜灯谜。你们知道吗？元宵节是我国的传统节日，
由于中国幅员辽阔，历史悠久，所以关于元宵节的习俗在全国各地也不尽相同，
有吃元宵，赏花灯等。其中，猜灯谜是一项重要的民间习俗。这节课我们就一起
走进字谜的世界。
2.教师板书课题：4猜字谜
3.教师提问：你们知道什么是“字谜”吗？
预设：字谜是一种谜语。
教师讲解：同学们请看课本，这就是字谜，是一种文字游戏，让大家猜的部
分叫作“谜面”，大家猜出来的答案叫作“谜底”，注意字谜的谜底是一个字。
4.识记“字”：有趣吗？字谜的“字”你会写吗？
出示课件2：
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