高中语文 必修上册 第三单元《短歌行》.pdfVIP

曹

操

核心素养

壹语言建构与运用：贰思维发展与提升：

了解曹操及其写作背景；理解曹操“忧”的内涵，

熟练背诵诗歌。感受诗歌的情感变化。

叁审美鉴赏与创造：肆文化传承与理解：

分析诗中运用比兴、典故学习曹操为实现人生价值

等表现手法的表达效果。积极进取的精神风貌。

历史上，对曹操的评价众说纷纭，褒贬不一。

“子治世之能臣，“历观古今书籍所载，贪残

许劭乱世之奸雄。”裴松之虐烈无道之臣，于操为甚。”

“临危制变，料敌设奇，一将“酾酒临江，横槊赋

之智有余，万乘之才不足。”诗，固一世之雄也。”

唐太宗苏轼

“往事越千年，魏武挥“曹操是可爱的奸雄，

鞭，东临碣石有遗篇。”他的奸与雄统一于雄。”

毛泽东易中天

挟天子以令诸侯，奸诈狡猾、善耍权谋是他；

枉杀一千，不放一个，生性多疑，狠毒残

忍是他；生民百遗，念之断肠，心系

苍生，胸怀社稷是他；统一北方，征

讨孙刘，雄才大略，志向高远是他；

东临碣石，横槊赋诗，建安风骨，才

华横溢亦是他。

他是奸是忠，是善是恶，你是如何看

待历史人物曹操的？

任务情境

穿越历史，与曹操对话

我班开展“穿越历史，与对酒当歌，人生

我班开展“穿越历史，与曹操对

曹操对话”的讨论会，通过研几何？……

话”的讨论会，通过研读曹操的

读曹操的《短歌行》，深入了

《短歌行》，深入了解曹操，并邀

解曹操，并邀请同学们以“曹曹公，我想对

请同学们以“曹公，我想对你说”你

公，我想对你说”为题，写一你说……

段真情告白。

为题，写一段真情告白。

任

务

一

：

曹操简介

曹操（155年－220年），字孟德，

小字阿瞒，东汉末年杰出的

，三国中曹魏政权的奠基

人。东汉末年，天下大乱，曹操“外定

武功”，以汉天子的名义征讨四方，统

一了中国北方，并恢复经济生产和社会

秩序，奠定了曹魏立国的基础。

曹操简介

曹操精兵法，善诗文，“内兴文学”，抒发自己的政治抱

负，气魄雄伟，慷慨悲凉。诗作继承