高中语文 必修上册 古诗词诵读《静女》教学设计.docxVIP

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课题

统编版高中语文必修上册

古诗词诵读《静女》

课型

新授课

课时

2课时

教材分析

《静女》是一首优美的爱情诗，以第一人称“我”的口吻，直接叙述了“我”与静女的极富生活情趣的约会。表现了他们美好纯真的感情。反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。

教学目标

语言建构与运用：有感情地诵读诗歌，体会诗歌语言的凝练含蓄之美。

思维发展和提升：鉴赏诗歌中的细节描写、象征等艺术手法。

审美鉴赏和创造：把握诗中人物的形象特点，体会其真挚的感情。

文化传承和理解：感受我国古代人民对真挚爱情的向往，树立正确的爱情观。

教学重点

感受我国古代人民对真挚爱情的向往，树立正确的爱情观。

教学难点

把握诗中人物的形象特点，体会其真挚的感情。

情境导入：

古往今来，爱情是人类最真挚的情感。有的轰轰烈烈，有的默默无闻，有的催人泪下。

你们知道《诗经》中有哪些描写爱情的诗句？

关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

——《诗经·周南·关雎》

生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。

——《诗经·邦风·击鼓》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

——《诗经·秦风·蒹葭》

任务情境

近日，某校举行艺术文化节活动，学生会准备拍摄一部以《静女》为原型的微电影，以引导青少年形成正确的爱情观。

导学自探：《诗经》相关知识

活动一：

假如你是配音演员，请你诵读诗歌，为电影配画外音。

正字音，明节奏。

古韵新声：播放《静女》的演唱视频。

观看完演唱视频，让我们再读，读出这首诗的美好。并邀请学生代表诵读诗歌，教师点评。

3.初读诗歌，整体感知

诗歌主要写了什么内容？请用一句话概括诗歌的主要内容。

诗歌以第一人称“我”（男青年）的口吻，叙述了“我”与静女的极富生活情趣的约会。

活动二：

听了配音演员的朗诵后，大家对诗歌有了自己的认识，脑海中浮现了一幅幅场景。如果你是导演，你会拍摄哪几个场景呢？请你概括这几幅场景中所呈现的画面。

明确：情人约会图-情人赠物图-赠荑赞人图

情人约会图

“爱而不见，搔首踟蹰”这是什么描写？刻画出男女主人公怎样的形象？

细节描写，“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她天真活泼、调皮可爱的性格。“搔首踟蹰”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他的诚挚痴情。

情人赠物图

“说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了“我”对女子怎样的感情？

“彤管有炜，说怿女美”，既可以看作是小伙子当时的心理活动，也是双关语，小伙子托物抒情，表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。“彤管”美好爱情的象征。静女借“彤管”表达爱意，含蓄内敛，别具一格。男子借赞颂“彤管”的美丽，表达出对静女的爱恋。

赠荑赞人图

“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？

爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。运用“荑”托物抒情。一语双关，表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对女子的赞美、喜爱之情。

彤管与荑草分别象征了什么？

彤管如火，象征爱情真挚热烈；荑草如雪，象征爱情质朴纯洁。

情感梳理如下:

活动三：

这是一幅青年男女约会的美好画面，电影开拍在即，导演急于选角。假如你是应试演员，想争取到电影的主角，你在试演的时候该表现人物什么样的形象特点呢？请你仔细揣摩，并向导演说明你分析的根据。

女主人公：①娴静美丽：从“静女其姝”、“静女其娈”等词可以看出这是个娴静美丽的女子。

②调皮活泼。运用动作描写，约会时女子故意躲起来，说明她活泼调皮。

③心思细腻、情感含蓄：女子未直接表达爱意，而是通过赠送“彤管”、“荑”来委婉地表达。

④大胆开放：女主人公不仅没有遵守当时社会制度，待字闺中，反而与男子私自约会于城之角楼，由此可见，女主人公大胆开放，具有反抗性。

男主人公：①憨厚、朴实。运用动作描写和细节描写，女主人公没有出现，男子并没有离开，而是“搔首踟蹰”，急得挠头又抓耳，憨态可掬。

②痴情。心爱的女子没有出现，他着急担忧；面对女子所赠的礼物，即使只是一根野外的茅草，他也爱不释手，觉得美得与众不同。

活动四：

思想情感是电影作品的灵魂。假如你是导演，你希望该影片寄寓什么思想主旨来影响观众呢？请谈谈你的看法。

主旨：《静女》是一首优美的爱情诗，以第一人称“我”的口吻，直接叙述了“我”与静女的极富生活情趣的约会，表现了他们美好纯真的感情，反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。

活动五：

拍摄完成后，影片在该学校高中部的媒体上火热放映，作为高中生的你观看后，对于爱情有怎么样的感想呢？请谈谈你的看法。

讨论：爱情是这样的纯真而朴实、甜蜜而美好。通过学习本诗，你有什么收获？在爱情还没来敲门之前，为了一生的甜蜜与幸福，我们现在该如何修炼？成为一个怎样的人