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幼儿音乐的影响与作用

目录

TOC\o1-2\h\u30977摘要 1

21040关键词：幼儿音乐幼儿教育影响与作用 2

31884一、引言 2

22320二、幼儿音乐的相关概述 2

1996（一）幼儿教育与音乐教育概述 2

2892（二）幼儿音乐教育概述 2

31741（三）幼儿音乐教育的特点 3

18120三、幼儿音乐对幼儿健康成长的影响 4

9343（一）消除心理恐惧 4

21250（二）产生愉快情绪 4

10928（三）减轻情绪波动、增强控制能力 5

2934四、幼儿音乐对幼儿健康成长的作用 5

15716（一）音乐使幼儿个性更好 5

18371（二）幼儿音乐能够有助于开发幼儿智力 6

12637（三）音乐启蒙教育培养幼儿良好情绪 6

24283结论 6

21710参考文献 9

摘要

音乐是美好的，音乐是快乐的，只有关注儿童的主体发展与精神需求，幼儿音乐教育才能真正促进幼儿全面和谐快乐地成长。幼儿音乐教育在整个教育过程中起着决定性的作用，在很久以前，中国古代伟大的教育家孔子说，音乐可以用于各种知识协调，整合人，使人得到全面发展。音乐对一个人的性格影响很大，特别是对人的内心世界的净化作用不容忽视。本文以幼儿教育的理论和幼儿教育的精神为指导，确立了幼儿音乐教育的思想，对幼儿音乐教育的涵义、理论基础、影响因素等方面进行了详细的探讨，对幼儿音乐教育的实施效果进行客观的分析与评价。本课题开展了广泛而深入的研究，研究表明幼儿音乐教育的理论与实践，对幼教一线的教育实际具有较强的指导价值，对幼儿音乐教育的理论研究也将会有一定的借鉴意义。

关键词：幼儿音乐幼儿教育影响与作用

一、引言

幼儿启蒙教学活动中，需要重视音乐启蒙教育，以音乐的艺术性、感染性挖掘幼儿潜力、探索幼儿智慧，鼓励幼儿交流合作、自主实践。音乐启蒙教育需要遵循循序渐进的原则，根据幼儿认知特点、兴趣爱好、能力发展情况，实施因材施教，促进幼儿从认识、了解、领悟到提升对音乐的认识，实施音乐启蒙教育，引导幼儿综合发展，实现美育教育。

在美国曾经有过几项研究，发现人的大脑中有许多与学习相关的潜能，都可以用音乐教育在幼儿时期加以激发。音乐所具有的特有模式对幼儿认知能力的培养有很大好处，对他们随着年龄的增长而学习有关文学、科学和数学以及语言方面的知识很有帮助。比如，听音乐名家的曲子就能够激发人的理性和创造性思维能力，幼儿处在音乐环境之中，对时间和空间的感受也很强烈。因此可以说音乐对幼儿的教育起着至关重要的作用。

二、幼儿音乐的相关概述

（一）幼儿教育与音乐教育概述

幼儿教育即“学前教育”,旧称“幼稚教育”。幼儿入小学前在教养机构所受的教育。欧洲近代研究幼儿教育的有福禄培尔等。福禄培尔创设了幼儿园,为幼儿设计了福禄培尔“恩物”和一些游戏。在中国,年《政务院关于改革学制的决定》规定“实施幼儿教育的组织为幼儿园。幼儿园收三足岁到七足岁的幼儿,使他们的身心在入小学前获得健全的发展。

音乐教育包括一般普及教育及专业音乐教育,前者属于普通学校中的艺术教育范畴,后者则培养专门人才。两者的内容大都包括审美教育理论及技能教育实践,只是要求不一样。

（二）幼儿音乐教育概述

幼儿音乐教育是指人在处于幼儿阶段一周岁时,通过为幼儿提供一系列有目的、有步骤、有计划的音乐教学娱乐活动,并运用音乐的手段,进行启发、传授的早期教育。幼儿在这个时期由于年龄特征、心理发育、性格特点等等原因对音乐活动非常容易关注并且产生浓厚的兴趣,且通过这样的教育,可以使幼儿在音乐及其它学习活动中的积极性、注意力、记忆力、与人合作交流的能力都得到提高。但是在对幼儿进行音乐教育的过程中,一定要针对幼儿的特点选择合适有效的教育理论、方法和手段。

（三）幼儿音乐教育的特点

1.综合性

幼儿期的孩子在生理、心理发展都具有显著特点，要想进行幼儿音乐教育，必须与幼儿的教育学和教育心理学的规律与特征相互综合，把幼儿教育原则及方法等作为幼儿音乐教育的基础和理论指导.幼儿的教育教学工作具有科学的规律性，如果违背了幼儿教育工作的原则，幼儿的音乐教育工作也会受到消极的影响，甚至会影响幼儿身心的健康发展.比如说，同一首儿歌，让一位遵循幼儿教育原则、熟知幼儿的各年龄阶段特点的老师,在幼儿音乐教育过程中，采用适当的教学方法对幼儿进行音乐教育教，一定会有出彩的教学效果；相反的，如果让一位不遵循幼儿教育原则的老师去进行幼儿音乐教育，就不会有很好的教学成绩，甚至会影响幼儿的身心健康发展。

2.趣味性

寓教于乐是幼儿音乐教育的开展要遵循的基本原则.幼儿音乐教育具有趣味性，也成娱乐性，音乐教育中的趣味性可以激发孩子对音乐的