人教版(PEP)六年级英语上册Unit1 How can I get there PartA教案（2课时）.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

课题

Unit1HowcanIgetthere?

课型

新授课

课时

第1课时

教

学

目

标

1、能够听、说、读、朗读：Whereisthesciencemuseum?It’s…HowcanIgetthere?等询问某个地方在哪里以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语。

2、能够正确听、说、认、读表示地点的名词和短语，science、museum等，方位介词nextto、near、behind等，以及动词短语turnright(left)、gostraight。

3、能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行交流和运用。

4、培养学生用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。

重点

难点

重点：学生能够表演Mainscene和Let’stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语问路和指路。

难点：用英语准确询问并回答地点方位，如：“Whereisthepostoffice?It’snexttomuseum.”等。

学法

指导

小组合作，创设情境

教具、学具

单词卡片，视频，课件

通案

个案

教学过程：

Step1.Warm-up

1、Let’slookandsaythenames.(通过课件播放一些公共场所的图片，让学生认读，说一说都是什么地方。为新知学习做好词汇和主题认知铺垫。)

2、Let’slistenandchant.

教师为学生播放自编的chant,学生倾听模仿并了解其中内容。

Museum,museum,Whereisthemuseum?

Bookstore,bookstore,Whereisthebookstore.

Let’sgo,go,go.

Step2.Presentation

Mainscene学习：

课件中出示mainscene中的部分教学挂图，让学生观察Whoarethey?Whataretheytalkingabout?

学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题：

Whoarethey?b.Whataretheytalkingabout?

教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么？

教师引导学生将讨论的结果展示交流。

听录音，模仿朗读，理解对话内容。

指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词，句子读法。

教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。

学习“Let’stryLet’stalk”。

Let’splayagame.

通过课件播放社区图片，教师提出问题：

T：Whereisthesciencemuseum?S:It’snearthelibrary.

T：Whereisthemuseumshop?S:It’soverthere./It’snextto…/It’sbehind…

通过放大图片让学生找到教师提出的地方，并且指明位置，教师进一步追问：

T：Howcanwegetthere?

教师播放录音，学生通过倾听，完成探究课堂检测习题。

创设情境：这节课让我们和Robin、WuYifan一起去sciencemuseum好不好？

教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。

看Let’stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

根据Let’stalk内容尝试分角色朗读对话。

学生表演，对做的好的学生予以表扬。

Step3.Consolidation

Playagame

把教室设计为一个社区，然后进行真实的问路与指路的问答交流。

Step4.Homework

Listenandrecitethedialogue.

Finishtherelevantworkbookexercises.

Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.

课堂检测

1.Writedownthesewords,andpayattentiontotheirspellingrules.

科学博物馆