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优质护理在小儿肺炎护理中的应用及体会

目录

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正文 1

文1：优质护理在小儿肺炎护理中的应用及体会 1

1资料与方法 2

1.1一般资料 2

1.2方法 2

1.3观察指标 3

1.4统计学方法 3

2.1两组临床指标情况比较 3

2.2两组护理期间并发症发生情况比较 3

文2：优质护理在小儿肺炎护理中的应用及体会 4

1资料与方法 5

1.1一般资料以64例小儿肺炎患者为研究对象 5

1.2一般方法对照组患儿入院后予以常规护理管理 5

1.3观察指标对所有患儿护理后住院时间 6

1.4数据统计文中数据采用SPSS18 6

2结果 7

2.1住院时间 7

3讨论 7

原创性声明（模板） 8

正文

优质护理在小儿肺炎护理中的应用及体会

文1：优质护理在小儿肺炎护理中的应用及体会

小儿肺炎是婴幼儿常见疾病，同时也是导致婴幼儿死亡的主要原因之一。小儿肺炎高发期为春秋季节，具有病程长、病情进展快、临床表现不典型等特点，且疾病还容易引起各种并发症，病症常反复发作，因此给予患儿及时的治疗及护理非常关键。本研究主要探讨小儿肺炎护理中给予患儿优质护理干预的效果，报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取本院2015年9月-2017年9月收治的42例小儿肺炎患儿为研究对象，所有患儿均符合WHO制定的《小儿肺炎诊治指南》[1]中的相关标准，患儿家属也均签署知情同意书。根据患儿入院前后顺序随机分成观察组与对照组，每组21例。观察组男12例，女9例；年龄3～11岁，平均年龄（5.3±1.4）岁。对照组男11例。女10例；年龄4～11岁，平均年龄（5.1±1.3）岁。在年龄与性别等一般资料上两组并无显著差异（P＞0.05）

1.2方法

对照组应用小儿肺炎常规护理方法，主要指导患儿家属用药护理、饮食护理等。

观察组在常规护理基础上实施优质护理，具体如下：（1）家属健康教育。护理期间重视患儿家属的健康教育，向患儿家属讲解小儿肺炎病发原因、治疗方法及治疗期间可能出现的不良反应情况，通过健康教育缓解患儿家属的焦虑、紧张情绪，以使患儿家属积极配合护理人员。（2）心理护理。肺炎的产生常常会让患儿哭闹，因此在处理过程中护理人员应给予患儿积极的情绪干预，如鼓励家长将孩子喜欢玩的玩具带到医院，满足患儿的兴趣。同时护理人员还可以通过为患儿讲故事、播放动画片以及音乐等方法转移患儿注意力，稳定患儿的情绪，使治疗及护理能够顺利进行。（3）环境护理。保持病房合适的温度、湿度，经常为病房通风，同时在进行相关操作时应尽可能降低声响，嘱咐患儿家属也应保持病房环境的安静，以给予患儿良好的治疗、康复及睡眠环境。（4）排痰护理。针对咳嗽有痰或者胸闷的患儿，护理人员可采取为患儿翻身、叩背让痰液顺利配出；如果患儿痰液难以排出，可使用吸痰器吸痰，吸痰过程保证操作仔细轻柔，避免对患儿气管黏膜造成损伤。（5）饮食护理。护理人员依据患儿病情及体质，为患儿编制合适饮食方案，选择高蛋白及高维生素食物，保证患儿营养供给。（6）退热护理。如果患儿存在持续高烧不退的情况，可采取物理或药物为患儿降温。

1.3观察指标

观察两组患儿体温恢复正常时间、憋喘缓解时间等指标情况，同时观察两组患儿护理期间并发症发生情况。

1.4统计学方法

使用SPSS20.0软件做统计学分析，计量资料用t检验，计数资料用卡方检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组临床指标情况比较

观察组临床指标情况明显优于对照组（P＜0.05），见表1。

2.2两组护理期间并发症发生情况比较

观察组护理期间无不良反应发生，对照组患儿护理期间出现2例缺氧性脑病与2例脓气胸，并发症发生率为19.05%。观察组不良反应发生率显著低于对照组（P＜0.05）

3讨论

小儿肺炎作为婴幼儿常见疾病，疾病治疗过程中，受患儿群体依从性差的影响，常常使疾病治疗及护理工作难以顺利开展，这样对疾病治疗效果产生不利影响[2]。因此，小儿肺炎治疗中，开展全面有效的护理干预工作至关重要。

随着医疗水平的提高及护理模式的转变，优质护理模式这一新型的护理模式已经在临床中得到广泛的应用及推广。优质护理模式强调护理人员应始终坚持“以患者为中心”的原则，要求护理人员在实际护理中中处处为患者着想，最大程度的满足患者的合理性要求，以此达到提高护理服务水平，提高患者满意度及保证疾病质量顺利进行的目的。在本次研究中，针对优质护理模式应用于小儿肺炎中的效果进行了探讨，结果也显示相比应用传统护理干预的对照组，观察组患儿的体征及临床症状改善时间明显比对照组段，同时治疗期间观察组患儿并发症发生率也明显低