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导数的几何意义

1.1.3导数的几何意义教学设计

教材分析：

木课是在选修2-2第一章1.1节。学习本课之前先学习了导数的概念。教材在1.1.1设置的

“思考“思考揭示了平均变化率与割线斜率之间的关系,而建立导数的概念是从平均变化率到瞬时变化

率，因此从形的的度探究导数的几何意义时，从割线入手。教材以此为出发点，通过逼近的方法，

将割线趋于的确定位置关系直观定义了切线，这种方法适合于各种曲线。所以，这种定义反映了切

线的木质特征，从而获得了导数的几何意义。

在获得切线的定义后，教科书通过问题“割线的斜率与切线的斜率有什么关系”，要求学生数形

结合，将切线的斜率与导数相联系，发现导数的几何意义°教学中，应特别注意让学生意识到数与

形的结合，认识到一•个数学对象不同方面的意义，以及建立这些方面的联系时采用的数形结合的方

法。

以宜代曲是微积分中重要的思想方法，即以简单的对象刻也复杂的对象。大多数函数曲线就一个

小范围来看，大致可以看作曲线。在教学中，可以让学生通过对曲线的百观观察体会以直代曲的思

想。木课拟利用信息技术下的几何I画板和flash等软件将函数图象直观展现，让学生体会到以直

代曲的思想。

一、