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彩虹糖的梦想

——儿童诗课外阅读指导

新疆乌鲁木齐市高新区（新市区）第36小学田乔丽

【教学背景】：

儿童诗简洁生动，贴近学生的生活，儿童诗构思新颖，想象奇特，充满情趣，最能表达儿童的情感，小学阶段学习儿童诗符合孩子的身心发展特点，有许多优秀的作品，非常适合小学中、高年级的学生阅读。学习儿童诗，是为了引导孩子们拥有一颗“诗心”，从而将自己融入社会、融入生活，学会去观察、思考、想象，并从中学会表达。

【教学课题】：

彩虹糖的梦想

——儿童诗课外阅读指导

【教学目标】：

知识与能力目标：

通过阅读体验，初步了解儿童诗的特点。

能过程与方法目标：

运用精读，泛读，想象读，有感情地读等方法学会阅读儿童诗，培养学生想象力和创新能力。

情感态度与价值观目标：

感受儿童诗的魅力，激发学生的阅读兴趣。

【教材分析】：

曾几何时，自由自在的充满童心的阅读由心灵的必需变成了一种奢望；传统的语文教学观念压抑了孩子种种浪漫的幻想；教科书已不能包揽一切，孩子需要一个新的广阔的空间。因此，语文课程标准提出：努力建设开放而有活力的语文课程。语文是生活的语文，课程是生活的课程。学生的阅读体验不应该只建议在有限的语文课本之中，语文阅读应让学生“博古”——让学生在灿烂的古典文化中徜徉、陶冶；语文阅读还应让学生“通今”——让学生自由涉猎现实生活中丰富多彩的有价值的语文资源（现代小代、流行音乐、网络语言等），在丰富多元的语文阅读资源中提高有个性特质的语文素养。

【教学方法】：

阅读法，谈话法，讲授法，电教法，研究法，对话法，实践法

【教学重点】：学习阅读儿童诗的一般方法，丰富小学生课外阅读的内容，激发学生对儿童诗的阅读兴趣。

【教学难点】：发挥想象，创编诗句。

【教学时间】：一课时

【教学准备】：课件（视频，PowerPoint），学习资料

【教学过程】：

课件ppt游戏导入，视频引趣

听乐曲，猜儿歌。

看视频《彩虹糖的梦想》

3、板书课题《彩虹糖的梦想——儿童诗课外阅读指导》，简单介绍什么是儿童诗。

二、了解有趣的儿童诗

1、出示课件ppt，读目录，激发阅读兴趣。

2、精读出示ppt一首学生最喜欢的儿童诗，体会儿童诗的乐趣。

（1）观看多媒体课件ppt展示的儿童诗：

一读读正确

二读读流利

三读谈感受：读了这首诗你想说什么？

四读读得有感情

(2)利用范读、自由读、合作读、轮读等多种形式，读正确，读通顺、读流利，读得有感情。

3、学生合作小结方法：有感情地读诗，是阅读儿童诗的好方法。

4、学生自主泛读其他几首儿童诗，要求读得正确、流利、有感情。

5、学生小组合作展示交流。

三、想象创编儿童诗

1、课件ppt出示《白云的梦想》读一读。

2、展开想象，想一想白云还有哪些梦想？

学生交流。

3、学生共同探究小结方法：读儿童诗还可以想一想，编一编。

4、借助课件ppt内容仿写儿童诗《怎么来》

四、学习总结，课件ppt推荐优秀儿童诗篇目。

1、总结：读了这么读儿童诗，儿童诗里不仅有童趣，还有丰富的想象。儿童诗就像梦境一般，带给我们无穷的乐趣。老师这里还有许多儿童诗，同学们可以课后去读一读，尽情感受儿童诗的魅力吧。

2、课件ppt出示儿童诗优秀篇目

五、课后活动布置：

继续收集儿童诗，编辑诗集，给儿童诗集起个好听的名字。

六、板书设计：

彩虹糖的梦想

——儿童诗课外阅读指导

读

趣想

编

【教学反思】

阅读是一种品味，一种心境，它伴随着人的成长。语文教材中提供的信息毕竟有限，课外阅读能有效地弥补课内阅读之不足，拓宽学生的知识面，陶冶性情，形成综合的语文能力，提高学生的语文素养。所以，我想阅读应该成为孩子的生活习惯，要让阅读融入到任何地方，任何时间渗透到学生的每天的不同时段。

儿童诗是学生从小就接触，熟悉的一种文学形式。本节课就想在课堂上运用ppt中的声，光，影配合激发学生对儿童诗的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，能通过指导阅读方法让学生可以独立阅读。从教学效果上来看，这节阅读指导课还存在以下问题：1、在课堂开始导入阶段，运用猜一猜的游戏形式，让学生初步了解儿童诗，课堂随机调控稍欠缺，当孩子都猜出歌曲名称和歌词时可以让猜到的孩子说出歌曲名称唱一唱；2、在拓展学生想象创编《白云的梦想》这首儿童诗后再总结一下，儿童诗想象的特点就会更加凸显。ppt中白云形象如果运用动画表现可能会更加生动。3、课堂尾声，对于课外给学生推荐的书目没有及时展现给学生，感到有些遗憾。其实这是一个相当好的激发学生读更多课外儿童诗的切入点，应该充分把握好。

在今后指导学生进行课外阅读时，应该尽量做好以下几点：1、作为我自己必须抓紧读书，拓宽阅读面，提高阅读素养，这样才能站得更高，才能