「统编人教版」四年级上语文23《梅兰芳蓄须》优质课教学设计.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

「统编人教版」四年级上语文23《梅兰芳蓄须》优质课教学设计

23《梅兰芳蓄须》优质精品课教学设计【教学目标】知识与技能:1.正确读写本课的字

词,掌握本课的多音字;正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读课文,说说梅兰芳是在什么情况下蓄须的,他在这个过程中经历了哪些危险和困

难。

3.感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节,激发对梅兰芳尊敬及热爱祖国的思想

感情。

过程与方法:

把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、探究”的学习方式,具体的学法是朗读法和

勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的阅读习惯。

情感态度与价值观:

激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱祖国的思想感情。

【教学重点】

体会梅兰芳强烈的爱国精神和民族气节。

【教学难点】1.引导学生联系课文内容,体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

1

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

2.想想课文写了梅兰芳的哪几件事,并试着分别用课文中的词语概括出来。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激发兴趣,导入新课。

师:同学们好!今天老师给你们带来了一段戏曲,(出示音频课件1)大家先来听一听,然后

告诉老师,你想说什么?这是京剧,京剧是我国的国粹,全世界人民都非常喜欢。(师板书课题)

设计意图:

欣赏作品,轻松导入本课,让开课不俗,激发学生的学习兴趣和求知欲望。

二、初读全文,读通读顺。

1.师:同学们先自由、轻声地朗读课文,千万别忘了自己的好习惯,利用圈、点、勾、画的

方法,标出自然段,画出自己认为难懂的生字词,有一句话叫“不动笔墨不读书”“好记性不

如烂笔头”,一定要做好批注。

2.同学们的习惯很好,批注得很详细。同桌之间交流生字,对于生僻的字词两人合作解决;

实在有困难的字词可请教老师。同学们交流得很热烈,可见你们的自主学习能力很强。刚才

有同学把自己的疑问留给了我,这样,先看一下老师给大家带来的生字、词语,看有没有大家

想知道的。

3.老师根据学生反馈的信息把学生容易读错的字词用课件展示出来,和学生进一步深入

学习。在交流过程中可以把同学们的疑问强调一下,并提醒该学生注意。然后通过读一读、

记一记、抄一抄的方式对生字词进行巩固。

4.出示课件2:再读全文,要求学生把生字读准,把句子读通。也可同桌对读,相互检查,看

2

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

谁读得正确、流利。

5.交流自学字词的情况。

出示课件3:“蓄、迫、租、纠、缠、邀、扰、拒、签、订、宁、要、妄”的读音。

多音字:“宁”在本课读nìnɡ(宁可)(宁愿),另一个读音是nínɡ(宁静)(安宁);“要”在本

课读yāo(要求)(要挟),另一个读音是yào(次要)(只要);易错音:“迫”读(pò),避免读成(pāi),

注意读准确。

三、细读课文,理解内容。

1.学习目标:(出示课件4)(1)理解课文内容,感受梅兰芳高尚的爱国情怀和坚定的民族气

节。

(2)联系课文内容,体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

设计意图:

这一环节的设计,为学生的预习提出了要求,明确了接下来的目标。

2.师:梅兰芳明白日本人一次又一次“邀请”他登台的目的,更明白拒绝日本人在当时

就等于放弃自己挚爱的京剧艺术。“茫茫青史……”著名画家丰子恺对梅兰芳的这个评价是

恰如其分的,接下来的几件事