二年级下册第三单元整体教学设计.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

二年级下册第三单元整体教学

设计

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

二年级下册第三单元整体教学设计

【教材分析】

这是一组介绍祖国大好河山的课文。有山青水秀、风景如画

的台湾日月潭；有牛羊成群、瓜果飘香的新疆吐鲁番；有繁

华而热闹的首都北京；还有具有民族特色的傣族泼水节。每

一篇课文都为学生们展示了一个地方的特色，让学生通过反

复朗读，感受祖国山河的秀美，民族风情的淳朴。这是一组

极好的爱国主义教育素材，但一定不要通过教师的传授去实

现，而是通过学生对课文的朗读，自己感悟，内化为自己的

独特的爱国情结。

【学生分析】

对于二年级下学期的学生来说，这一组课文中的《北京亮起

来了》学生学起来比较容易，上学期已经学过《北京》一课，

有的小朋友去北京旅游过，对北京已经有一些了解。而《日

月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》这三篇课文学生学起来会

有一些难度，但现在毕竟是21世纪了，学生接受的信息量

很多，台湾的日月潭、新疆的吐鲁番、云南的傣寨学生大都

没去过，但他们可能在课外书上读过，听别人介绍过或在电

视上见到过那里的美丽风光。现在生活水平的提高，消费观

念的改变，大多数家庭在孩子寒暑假时都会带孩子去旅游，

这会引起孩子对祖国各地的风土人情的好奇心，因此学习这

一单元的课文学生是会感兴趣的。

第2页

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

【教学设想】

1．与生活链接。通过在中国地图上画出四篇课文介绍的地

方的位置，给学生直观感受，以老师带领学生在中国地图上

旅游为主线，贯穿四篇课文的学习，调动学生参与的热情。

2．创设情景，反复朗读课文，感悟课文，领略祖国山河的

美好。

3．通过师生共同查找相关资料，深入了解这四个地方的特

色。

【学习目标】

1．认识47个生字，会写48个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，

领略不同的民族风情。

3．有热爱祖国的意识和感情。

【课前准备】

中国地图、多媒体课件。

【教学流程】

一、课前准备

在学习这个单元之前，利用课余时间给学生们介绍中国地

图。让学生们课余时间在地图上找出四篇课文介绍的地方：

台湾、吐鲁番、云南、北京。让学生们结合《语文园地三》

中“宽带网”的知识，了解我国56个民族，了解我国的28

个省，在地图上找一找这些地方。通过这一环节，使学生对

第3页

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

这四篇课文的位置有一个直观的印象，激发他们马上想学这

四篇课文的欲望。

二、基本策略

1．这组课文都要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、

比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思。

2．随文识字，在游戏中识字，根据旅游情景，设置一些与

旅游有关的词语、句子进行识字。自主探究识字方法。

3．用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。

4．要写的字，采取学生自学、师指导写、小组合作学等形