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八年级科学下册一讲一练
第二讲电生磁
基础知识讲解
1、奥斯特实验
现象:导线通电,小磁针发生偏转;断电时小磁针回到原来位置;通电电流方向改变,小磁针偏转方向相反。
结论:通电导线周围存在磁场;磁场方向与电流方向有关。
2、直线电流的磁场
(1)磁场分布规律:以导线上各点为圆心的一个个同心圆,离直线电流越近,磁性越强,反之越弱。
(2)直线电流的磁场方向的判断方法:安培定则(右手螺旋定则)
用右手握住导线,让大拇指所指的方向跟电流方向一致,那么弯曲的四指所指的方向就是磁场方向。
3、通电螺线管的磁场
(1)通电螺线管周围能产生磁场,并与条形磁铁的磁场很相似。改变了电流方向,螺线管的磁极也发生了变化。
(2)通电螺线管的极性和电流关系——安培定则(右手螺旋定则)
用右手握螺线管,让四指弯向螺线管电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极.
(3)通电螺线管的磁性强弱由什么因素决定?
电磁线圈的匝数越多,通过线圈的电流越大,线圈的磁性越强;插入铁芯,线圈的磁性大大增强。
巩固提升训练
1、如图所示的是一个电热器电路。电热丝、指示灯、开关构成串联电路,接在电源上,已知该电路中有一个元件断路,有一个元件短路,但不知道是哪两个有故障,今用一个校验电灯分别接在各处,得到表中所示的结果,根据表格内容可判断(???)
校验次数
1
2
3
4
5
6
校验电灯接入点
a、f
a、b
c、d
e、f
a、d
c、f
发光情况
正常发光
不发光
亮度较暗
不发光
亮度较暗
正常发光
A.?开关断路,指示灯短路???????????????????????????????????????B.?指示灯断路,电热丝短路
C.?电热丝断路,开关短路???????????????????????????????????????D.?指示灯断路,开关短路
2、如图所示,甲站在干燥的木桌上一只手接触到相线;乙站在地上一只手接触到零线;丙站在干燥的木桌上一只手接触到相线。此时,丁站在地面上用手去拉丙。则(???)
A.?甲、乙都会触电?????????????B.?甲、丙都会触电?????????????C.?乙、丁都会触电?????????????D.?丙、丁都会触电
3、如图所示,干电池底部吸有强磁铁(可导电),在干电池的正极上支有一“门”字形导线框,导线框B侧和套在强磁铁上导电圆环C连接,导线框和圆环C能够一起绕干电池持续转动,圆环C在转动过程中与强磁铁接触良好。导线框转动的动力来源(??)
A.?只有线框A侧受到磁场对电流的作用
B.?只有线框B侧受到磁场对电流的作用
C.?线框A侧、B侧都受到磁场对电流的作用
D.?线框A侧、B侧都不受到磁场对电流的作用,是受到的其他外力
4、小明观察了小区入口的车辆出入自动控制闸,发现当车牌被识别系统识别后,绿灯亮,栏杆抬起,车辆通行。于是他设计了如图所示的模拟电路,车牌识别成功相当于图中开关S闭合。
(1)已知该电路电源电压为6伏,指示灯L工作时的阻值为5欧,滑动变阻器接入电路的阻值为10欧,线圈阻值不计。闭合开关后,线圈吸住铁柱时,指示灯的功率为________瓦。
(2)若电源电压下降,栏杆不能抬起。除了更换电池外,请你再写出一种能使栏杆正常抬起的方法。________?。
5、如图所示,用细线悬挂的磁体AB,磁极未知,当闭合电路开关S后,磁体的B端与通电螺线管左端相互排斥,则A端是磁体的________?极,断开开关S,磁体静止时,B端会指向地理的________?(选填“北方”或“南方”)。
6、为研究“通电螺线管磁性强弱与电流大小的关系”,小科设计了如图1电路。
(1)强弱判断:通电螺线管吸引大头针数量越多,表示其磁性越________?。
(2)具体操作:
①在螺线管插入铁芯接入电路,把变阻器滑片P移至最下端,闭合开关S,发现螺线管吸引大头针数量较少。
②断开开关S,将变阻器滑片P稍向上移,闭合开关S,发现螺线管吸引大头针数量较多。
评价交流:
①上述实验,得出的结论是________。
②通电螺线管磁性强弱无法用肉眼直接观察,本实验用吸引大头针数量反映磁性强弱。图2所示实验采用的方法与之相同的有________。(填序号)
7、如图所示,闭合开关电流表正常工作,在通电螺线管和条形磁体共同作用下,小磁针静止在水平位置。请标出电流表的“+”接线柱,小磁针的N极和条形磁铁磁感线的方向。
?
8、如图所示,请将螺线管、滑动变阻器接入电路中,使开关闭合后,螺线管与条形磁铁相互排斥,滑动变阻器滑片P向右移动会使斥力增大。
??????
9、如图所示,请按要求连接电路,使得开关S闭合后,两个通电螺线管相互吸引,并标出小磁针静
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