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声母j,q,x的语文课教案

一、教学目标

1、学习j，q，x读准音，认清形，做到正确书写；

2、学会j，q，x与i以及ia，ü相拼，做到能找出错误双拼三拼的音节；

3、会读包含j，q，x儿歌，认识“西”“瓜”“下”“木”等汉字；；

4、通过指导学生的回答问题，间接的引导学生养成热爱家庭，热爱生活的品德。

二、教学要点

1、重点：

①学会j，q，x读准音，认清形，做到正确书写。j，q，x与i，ia组成的双拼音节和三拼音节。

②能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，并知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写。

2、难点：

①b、p、d、q的区别

②锻炼和发散学生的思维，能根据图片来联系生活中的事物现象等。

三、教学方法

1、观察法：通过播放音乐引入新课，引导学生观察幻灯片上的图，将图和拼音字母有机联系起来，总结出新的拼音口诀；

2、道具：出示拼音卡片，教学生读双拼和三拼音节；

3、模仿：教师在黑板书写的时候，让学生伸出手指跟着模仿；

4、歌诀：在学习完声母后，展示儿歌，不仅增加课堂乐趣，还可以让学生巩固所学的知识，而且还可以极大地激发学生学习语文的乐趣；

5、比较法：b、p、d、q的区别

四、教学准备

1、相关教学内容的幻灯片；

2、j、q、x、i、a的字母卡片；

3、黑板上画好四线格。

五、课时安排

2课时

六、教学过程

第一课时

教学内容：学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。

一、复习导入

1、师：同学们，上节课老师带你们参观了屏幕上这三位朋友的家，现在我请一位小朋友来告诉我，能说出它们的名字吗？（展示幻灯，屏幕显示“g”“k”“h”三个声母）

（指生读，师纠正，生再读；生上黑板书写，台下同学自己观察，并且纠正）

师：现在老师和你们一起看看这位同学写的怎么样？（师请生纠正，师带读）

2、师：今天老师带你们去参观三个新朋友的家，你们说好不好？

二、教学声母jqx

1、认识“jqx”的发音，字形。

（1）学习拼音“j”。

1、师：这位新朋友在得知我们的到来之后，请它最亲密的朋友给我们唱了首歌，同学们，请你们认真听这段音乐，听完之后告诉老师这位最亲密的朋友是谁？（播放音乐）

师：音乐好听么？大家都猜到它是谁了吗？（生齐答，师展示“母鸡”图片），对了！就是我们的母鸡妈妈！

师：（幻灯展示“母鸡赏月”的图片）屏幕上有一张母鸡妈妈的照片，大家来告诉我上面都有些什么？（生答“鸡”“月”，师引导出“母鸡赏月”）

2、师：（展示“j”）我们的新朋友也迫不及待的出来了，谁来告诉我新朋友和母鸡妈妈的照片有哪些相似的地方？（引导生利用图片形象的记住“j”字形）

师：这位新朋友给我们小朋友提出问题了，“小朋友你能说出我的名字吗？”（生读）提示母鸡的鸡读轻声（生复读，师表扬）现在全班跟老师一起读，注意听老师的发音。（师带读5遍，加一遍字形顺口溜“鸡读轻声jjj，竖弯加点jjj”）

师：在日常生活我们能找到哪些类似“j”的物品呢？（师举例“伞柄”，生发言）

师：（屏幕列出其他几个物品）老师还找到其他几个，也欢迎小朋友下课后有新发现和老师同学一起分享。

3、师：我们都知道j住在四线格大楼最高层，住了三层（屏幕出示图片）看屏幕说说它有几笔写成，对比之前“母鸡赏月”照片，加深学生印象。

师在黑板示范书写，并强调书写时应注意的地方，要求学生跟着书空

学生底下自己练习，并相互交流jqx的写法，教师巡回指导。

（2）学习拼音“q”

1、师：大家请看屏幕，屏幕上有什么啊？（屏幕显示女孩手上有两个气球，生答，师要求学生多发几遍“气球”读音，并单独列出类似“q”的一个气球）大家看这个气球，它和我们第二个朋友是双胞胎，（屏幕出示“q”）大家说像不像啊？

师：它们的发音也很像，小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读）

师：请听老师是怎么叫它的，（师读）注意发音要轻和短（师带读5遍）

师请学生自己编写q的儿歌，全班分享

2、师在黑板示范书写，生书空，形式同“j”

3、区别“bpdq”的音形

①师：大家觉得我们“p”像不像我们之前学习的其他朋友呢？（生发言，师列出b，p，d，q）鼓励学生学会发现问题，为下面的解决问题做准备。

②引导学生结合自己的顺口溜记住四个声母的字形读音，

左下半圆d，右下半圆b，右上半圆p，左上半圆q；

收音机bbb，兔子泼水ppp，马蹄声声ddd，气球飘飘qqq等

（可提高学生发现问题解决问题的能力，增强学生自主学习，有助于提高兴趣。）

（3）学习拼音“x”

1、师：天气这么