部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人说课稿(优选3篇).pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人说课稿（优选3篇）

【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人说课稿第1篇】

《吃水不忘挖井人》说课稿

导语：正文《吃水不忘挖井人》展现了毛主席为人民、为人民服务的

优良思想和品质。以下是这篇课文的讲稿，请参考！

一、说设计理念：

本文着重论述了“通过阅读理解情感”的教学，使学生体会到毛主席

的优良品质。在课堂开始时，创造一个能引导学生感受的教学情境。

让孩子积极参与本课的教学，通过各种形式的阅读找出新单词，记忆

新单词，理解课文内容，感受课文中的感受，让孩子了解今天的快乐

生活。

二、说教材：

这篇课文告诉我们，伟大领袖毛同志亲自带领战士和村民挖井，让当

地村民吃到香甜的井水，解决了村民饮水困难的问题，使我们深刻领

会了毛主席为人民、为人民服务的优良思想和优良品质。

了解村民引水的良好行为，思考源头。在以往的语文教学中，这个班

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

的学生总是把识字和朗读放在首位，识字能力强，阅读基础扎实。在

本课的教学中，学生可以通过使用我们自己的识字法板快速掌握本课

的新单词。

通过各种形式的阅读，他们可以感受到毛主席的优良品质，初步了解

弓|z水的道理。

教学目的:

1.正确流利地阅读课文，并认识新单词。

2、能写忘记、思考、阅读”三个新单词。

3.对“考虑水源分流的原则有初步的认识。

三、说教法学法:

1.教学方法：通过课前收集和阅读课文，让学生了解“思源”的道理，

对毛主席有所崇敬。

2.学习方法：利用卡片和游戏，学生可以进一步巩固所学和理解的新

单词，培养学生的识字能力和朗读的坚实基础。

四、说设计流程:

(一)激发学生的兴趣，创造一个歌舞的世界

1.(3个男孩，3个女孩在舞台前准备，1个女孩主持)

主持人：孩子们，今天我们六个人想给你们跳支舞。你想看吗？我希

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

百学须先立志。——朱熹

望你喜欢它。(六名学生演唱了歌曲《我爱北京天安门》，其他学生随

着曲子拍手)

老师：你喜欢他们的表演吗？那么，你理解什么？

2、老师摄像总结，学生认识新单词

没错。这首歌是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。毛主席是一

位杰出的领导人，他一生致力于领导中国的革命事业，致力于中国人

民的解放。他的光辉事迹数不胜数,人们为他唱的歌曲数不胜数。

(镜头显示：主席、领袖、革命、解放)。让我们在毛主席的伟大品质

和人格的感召下，大声朗读出来。

你愿意吗(阅读所有学生)

过渡：今天，让我们来看看瑞金沙洲坝的村民是如何怀念这位伟人的，

好吗

(二)、板书、理解和阅读。

1.一起读这个话题

看到这个话题后，你有什么要说的吗？(自由发展)

(想象一下：有些学生可能不理解“吃水”的含义。这时，老师可以

要求他们先问其他学生或猜一猜，并鼓励学生找出理解的方法)

2.了解新单词忘记，挖掘，和好。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

老师：今天谁将成为小悟空？用你的眼睛挑出题目中的三个新单词，

并弓导每个人用你最喜欢的方式阅读它们？(姓名)

设计意图：孙悟空是一个孩子们非常喜爱的传奇人物。在课堂上创设

这种小情境的目的是为了激活学生的思维，让他们对学习感兴趣和开

心。

3.你