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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
《慈母情深》教课方案
教课目的
（一）有感情地朗诵课文，感觉慈母情深，领会亲情无价。
（二）初步认识环境描绘关于表现人物思想感情的作用。
（三）初步感觉迭宕情节的魅力。
教课要点：
感觉慈母情深，领会亲情无价。21世纪教育网
教课难点：
（一）环境描绘在表现人物思想感情中的作用。
（二）感觉迭宕情节的魅力。
预习要求：
（一）经过工具书解决生字生词。
（二）找出自己感觉最深的句子，并加以评析。
教课过程：
21世纪教育网
第一课时
（一）朗读诗句，激发感情
1.老师深情朗读英国诗人玛格利特·魏德玛的《妈妈的惦念》片
断。
她是我们的守望人，
冬季在窗边，
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
1/7
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
夏季在门旁，
她会为我们的晚归而忧虑不安。[21世纪教育网
她从不会忘掉，
在我们身上倾注所有的爱，
所以，我确信，21世纪教育网
不论我们在哪里，
身上都系着她的惦念。
诗中的她就是母亲，她就是世界上最爱你的人，母亲的爱，纯纯
若水，绵绵如溪，沉沉似海。今日，就让我们一同走近一位一般的母
亲，去感觉那广博的慈母情怀。
2.学生深情地齐读课题——慈母情深。
（二）自读课文，整体感知[根源:21世纪教育网][根源:21世纪
教育网]
1.疏导字词。
2.思虑：课文写了哪两个故事，请用简短的语言归纳出来。
明确：（1）讨回小人书。（2）向母亲要钱买书。
（三）细读课文第一部分（第一个故事）。
思虑议论以下问题，学生互相沟通，教师归纳：21世纪教育网
1.母亲为何要这样坚定地帮我要回小人书？
明确：因为小人书是我巨大的财产，失掉它我就感觉“破产了”，
我无望得不想活，而母亲她爱我，要保护孩子利益。21世纪教育网
2.警察为何会叫一辆小车把我们送到家门口？
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
明确：（1）原来，关于孩子来说，小人书已经是生命了，但是
在和警察抗衡的状况下，孩子感觉可能不得不服输了。但是，其实不把
小人书看作生命的母亲却比孩子坚定。因为，小人书诚然是因为在自
己孩子的心目中重要，才在她的心目中重要，但是，一旦进入当下的
情境，小人书在自己就多了一份含义：做人的尊严。这是一个自尊心
很强的女人，她喜爱自己的孩子，为了孩子自告奋勇，取代孩子说了
很多好话，但是
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