幼儿园学前_司马光砸缸教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

[教学设计]司马光砸缸_大班_艺术_

活动目标

1.感受歌曲轻松活泼的情绪，理解歌词内容。

2.根据歌曲情节大胆想象，尝试根据不同的角色，用合适的动作和表情表现游戏情节，感受音乐游戏的

趣味性。

活动准备

《司马光砸缸》的完整音乐和分段音乐，海绵包一个。

活动过程

今天老师带了一首好听的歌曲送给小朋友，大家闭上眼睛仔细听哦~看谁能发现音乐里的秘密！（播放完

整歌曲）

1.完整欣赏音乐，感受音乐情绪

（1）第一遍完整欣赏音乐

提问：歌曲里你听到了什么？

谁来说说听完这首歌你心里是什么感觉?（高兴、害怕等）

你发现音乐有什么秘密?(如果孩子说不上,引导语为:音乐里面有没有相同的地方？哪里一样？哦,第一

段和第三段是一样的。哦，原来音乐是ABA结构的。）我们一起唱唱这部分吧！哎，这一段听起来好有趣！

我们可以用什么动作来表现这一段？（幼儿说出自己的动作）好！我们一起试一试吧！（播放A段）

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

请这位小朋友上来表演一下！大家说他做的怎么样？为什么？（有节奏）大家能不能把自己的动作也很

有节奏的表现呢？（再次播放A段）

2.分段欣赏音乐，引导幼儿尝试用标志、合适的动作和表情表现游戏情节。

小朋友们找到了音乐的特点还听出了歌曲中发生的几件事情！

（1）情节一：快乐游戏

（老师唱有几个小朋友，围呀围着那大水缸...）他们在做什么？（捉迷藏）老师这里的材料你需要吗？

（画下来）好，那请小朋友来画。我们能用身体的什么动作把自己藏起来？嗯，我看到有小朋友除了把自己

藏起来还伸出头看看别人有没有找到自己。

那我们一起听音乐玩玩捉迷藏好不好？（播放1）大家的心情怎么样？

（2）情节二：伙伴落水

可是呢（老师唱扑通通一声响..）发生什么事了？（有小朋友掉进水缸了）他是怎么掉进水缸的？小朋

友试试？谁来做标志？其他小伙伴什么反应？什么样子？歌曲唱到哪的时候小朋友掉进去的？好、我们的音

乐要来啦！大家准备好了吗？（播放2）

（3）情节三：砸缸救人

那..有人掉进水缸里了，接下来呢？谁来了？（司马光）他来干嘛了？（救人）怎么救人的？我们一起

来做司马光（老师唱孩子表演砸）最后小伙伴得救了，大家怎么样？（高兴，鼓掌）谁来做标志？

（扑通通一声响）歌曲中司马光是在唱到哪个字时砸缸的？我们一起来当小朋友和司马光吧！（播放3）

3.师幼协商制定游戏规则，尝试完整游戏，感受音乐游戏的趣味性。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

小朋友你想不想一起来玩玩这个游戏？可是我们没有水缸怎么办呢？（大家围成水缸）

好，那我们起立开始吧！谁来当落水的小朋友？谁来当司马光？好，你来。

（1）师幼共同协商游戏规则。

（播放AB）小朋友，缸破了一个洞落水的小朋友从这里出来，那么问题来了，出来之后去哪里呢？（播

放砸完）每次推选小朋友当司马光时间上花费的要多一点，大家还有什么好办法吗？（引导幼儿与同伴一起

制定规则，如果制定不出规则，就引导幼儿像切西瓜一样，切到的小朋友围着水缸跑，谁先跑过来谁当下一

个司马光。。。）那谁当下次落水的小伙伴？（引导幼儿想出主意）嗯！有了这样的好办法我们一定会玩的更

开心！好！那我们来试试！（播放音乐ABBA）

（2）幼儿尝试跟随音乐完整游戏，并更换角色继续游戏。教师重点指导幼儿听清几个关键词，按规则

做相应动作。

歌曲一开始，司马光在哪里？（一起玩游戏）刚才老师发现，这个小朋友当司马光时把石头举得高高的，

看上去太神气了！一定能顺利救出小伙伴！

（3）重复游戏：

当水缸的小朋友也要动起来哦~用自己喜欢的动作！好我们接着玩！（播放音乐ABBA)

落水的小朋友什么时候掉进去的？（扑嗵嗵一声响）一起唱唱！

4.延伸：

歌曲里面你喜欢谁？为什么？我们应该怎么办？（注意安全，不让自己受伤）

[学情分析]司马光砸缸_大班_艺术_

百学须先立