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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
《要下雨了》教学设计
教学目标：
19“
．学会个生字，掌握下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、
”“”7
大雨答词语。理解翅、膀、味、忆、连、搬、雷个字。
2．朗读课文，理解小白兔怎样从小燕子、小鱼、小蚂蚁那里知道要下雨的，
理解夏季下雨前的一些自然现象，知道为什么会有这些现象。
3、本文图文并茂是训练学生观察水平、思维水平和朗读水平的最好载体。
4、在理解一些能预示下雨的自然现象的基础上，激发学生观察大自然的兴
趣。
重点
理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话，学习生字新词。
难点
理解下雨前出现种种现象的原因。
课时安排3课时
教学步骤
第一课时
一、导入新课、板书课题。
同学们，你们知道将要下雨时的一些自然现象吗？
（让学生说一说）好，那么我们看课文中是怎么说的。
板书课题，齐读课题。
二、理解课题。
1．题目讲什么时候的事？（要下雨。）
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
2“”“”
．下雨了和要下雨了意思相同不相同？
为什么？（讨论）
“”
要下雨了是说雨没有下，快要下了。
“”
下雨了表示已经下雨了。
三、朗读课文。
指导学生准确、流利地读课文。
1．借助汉语拼音自由小声读课文，要读准字音，读不准的，小声拼读之后
再读。
2．指名按自然段读课文，纠正读不准的字音。
前鼻音：闷、身、伸、群等。
多音字：着（忙着、淋着雨。）
3“”
．用／标出长句子的停顿。如：小白兔弯着腰／在山坡上割草。虫子的
翅膀／沾了小水珠。
4．注意带有问号和感叹号的句子要读出疑问和感叹的语气。问号的句子3
4“”
个，感叹号的句子个。呢、呀、吗要读得轻些，读出语气。
四、听录音，指导朗读。
“”“”
注意得、呀应读轻声，往应读三声。
本课对话较多，所以朗读指导的重点是读好对话，特别是读好带有疑问语气
和感叹语气的句子。一般可采用以下三种指导方法。
“
一是根据提示语及标点符号来指导朗读。如小白兔大声喊：燕子，燕子，
你为什么飞得这么低呀？”
“”
二是结合词句理解来比照朗读。如第四段开头：是要下雨了吗？与大蚂蚁
“……”
说的是要下雨了
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