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越南学生习得“把”字句的偏误分析的开题报告

题目：越南学生习得“把”字句的偏误分析

一、研究背景

“把”字句在汉语中是一个比较独特的句型，其结构和用法都与越南语有较大的差异。越南学生学习汉语时通常会遇到“把”字句的困惑和偏误。因此，深入研究越南学生习得“把”字句的偏误有助于了解他们在汉语学习中的困惑和难点，为教学提供有益的参考。

二、研究目的

本研究旨在通过对越南学生习得“把”字句的偏误进行分析，了解其在汉语学习中的困惑和难点，探讨可能的原因和解决方法，为汉语教学提供参考。

三、研究内容

本研究将涉及以下内容：

1.“把”字句的基本结构和用法介绍；

2.越南学生学习汉语中存在的问题和困惑，以及可能导致偏误的因素分析；

3.分析越南学生在习得“把”字句中的典型偏误和其可能的成因；

4.探讨如何克服学生在习得“把”字句时的困惑和偏误，提高教学质量。

四、研究方法

本研究将采用以下研究方法：

1.文献研究法：对有关“把”字句和越南学生习得汉语的文献资料进行收集和综述，了解其研究现状及研究成果。

2.调查问卷法：通过设计问卷对越南学生在习得“把”字句过程中可能出现的问题和困惑进行调查，收集有效数据。

3.个案研究法：选择数名具有不同汉语学习经历的越南学生作为研究对象，通过观察和采访等方法了解其习得“把”字句的实际情况，分析其偏误和原因。

五、预期结果

本研究预计可以得到以下结果：

1.详细介绍“把”字句的结构和用法，帮助越南学生更好理解和掌握该句型的用法；

2.分析越南学生在习得“把”字句时的典型偏误和其成因，为教师提供具体的教学方法和策略；

3.提供针对越南学生习得“把”字句的教学建议，帮助教师在教学实践中更好地解决学生的问题和困惑。