“牢记育德育人，传承技艺技能”--打造技艺技能传承创新平台运行新模式.docxVIP

“牢记育德育人，传承技艺技能”--打造技艺技能传承创新平台运行新模式

摘要：本文以淄博职业学院为例，为强化技艺技能的培养与创新，培养高素质技术人才，我院推出了以人才培养为核心的技艺技能传承创新平台运行新模式。该模式以科研项目和技能大赛为载体，依托“思政教师树德、技能名师传技、企业大师授业”三导师协同育人体系，打造了以“思政教育促德、师徒模式促学、科研项目促创、技能大赛促技、劳动精神促实、社会服务促业”为驱动方式的平台运行新模式。该平台平稳、有效运行，培养了许多“道德优秀、技能过硬”的高素质技术型人才，在育才助教、提升技艺技能等方面收获颇丰。

关键词：技艺技能，协同育人，人才培养，运行模式

1.研究背景

技艺技能传承创新平台从“需求侧”出发，以培养适应新时代职业教育发展所需的“双师型”教师和地方经济发展紧缺的“技能型”青年人才为前提，致力于培育一批道德素质高、技艺技能精湛和创新创造能力强的复合型专门人才，为我国职业教育深化改革和地方经济高质量发展提供强大助力，是高职教育发展不可缺少的关键部分[1-3]。

由此可见，创新技艺技能传承创新平台运行模式，对于保障技艺技能传承创新平台合理、平稳、有效运行显得尤为重要。其中，常见的技艺技能传承创新平台运行模式有项目引领驱动模式、校企联赛赋能模式、师徒结对传承模式等，但这些模式太过单一，功能定位不全面[4]。随着进入新时代，伴随高等职业教育改革创