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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

吃水不忘挖井人教学设计总结

“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关心、

帮助过的人。下面是的关于吃水不忘挖井人教学设计总结，欢迎大

家参考!

一、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个

字。

二、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

三、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同

甘共苦、齐心协力的崇高思想。

教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。

教学准备：实物投影、毛主席的图片

教学时间：2课时

(一)谈话引入，在提醒课题中识字

1.板书“井”，说一说：井是什么样的?有什么用?想一想：

“挖井”是件容易的事吗?

板书课题，认“忘、挖、井”三个生字。

2.齐读课题，说说课文中的“挖井人”是谁，“不忘挖井人”

的人又是谁。

(二)介绍人物，在语言环境中识字

1.出示毛主席的画像，让学生说说他是谁。

2.老师简介毛主席的生平及事迹，并随谈话出示生字“席、

导、革命、解”，学生认读。

3.讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认“战士、刻、念”四个生

字。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军

作战的。

2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么?

①汇报，师板书：挖井的原因

②出示句子：毛主席就带着战士和乡亲们挖了一口井。

体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的

崇高思想。

3、齐读第三段，理解最后一句话。

4、从这句话中你知道了什么?

1、观察字宝宝在田字格中的位置

2、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领

3、学生尝试写，师巡回指导

第二课时

1.学生听音取字卡，再带读、组词。

2.开火车读字卡，分析构造认偏旁。

如，忘：上下构造，心字底。挖：左右构造，提手旁。

3.读字，猜字卡后面的词语，看谁猜得对。(目的是扩词)

4.出示“我会读”中的词语，老师读字，学生接字读词。

1、收集更多的关于毛主席的故事

2、开展讲故事比赛

作业：生字书写、同步练习

在《吃水不忘挖井人》的教学过程中，我先让学生自己去读然

后说说从中想到了些什么，有什么问题要提?其中有一个学生就提了

这么一个问题：为什么沙洲坝的人吃水要到很远的地方去挑呢?这个

问题不是这节课的重点，我想如果要花时间解释这个问题，就不能

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

突出这节课的教学重点了。但如果不告诉学生，又觉得是给学生泼

了一盆冷水。我就趁机对学生说，是呀，我们这儿一点也不缺水，

可那儿为什么那么缺水呢?今天老师就把这个问题作为你们的回家作

业，你们可以用你们自己的方法去找答案。

第二天上课，当我走进教室，有的学生已经守候在那。学生们

说，他们那儿很少下雨;那儿的气候跟我们这儿不同。站起来交流的

人不多，可见这道