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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
《海滨小城》第二课时教学设计
【教学目的要求】
1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育；
2、学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，体会作者怎
样留心周围事物的；
3、有感情地朗读课文。
【教学重点难点】
1、体会小城景色的特点；
2、学习作者按一定顺序观察并抓住景物特点观察的方法。
【教学内容与时间安排】
一、复习检查（4分钟）；
二、学习“小城景色”（28分钟）；
三、全文总结，体会写法（6分钟）；
四、作业布置（2分钟）。
【教学过程】
一、复习检查
1、今天我们继续学习课文——学生齐读：海滨小城。
2、课文先写海滨，再写小城。大家回忆一下，课文写了海滨的
哪些景物？按什么顺序写的？
3、过渡：你觉得海滨的景色美不美？（美！）可是，靠近海滨的
1
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
这座小城的景色怎么样呢，你想不想知道，想不想到小城里去看
看？（想！）
二、学习“小城景色”
下面快让我们打开书，跟着作者去看看小城吧！
1、课文中最能概括小城景色总特点的句子是哪句话？请找出来
读一读。
学生迅速找出课文最后一句话后教师让学生齐读。之后，教师范
读，学生再读。
2、课文为了表现小城景色的总特点，具体描写了小城哪些地方
的景色？（板书：庭院、公园、街道）
这些地方各自又有什么特点？请把概括它们各个地方的特点的
句子划出来。
划好后追问：划出的句子有什么特点？学生自由回答。
教师小结：像这种在每节开头、能概括这一节主要意思的句子叫
总起句。在今后学习中，我们会经常碰到它。如果我们学习时能
迅速找到它，对我们快速理解课文就会有很大帮助的。
3、过渡：作者如何观察出小城景色的特点的呢？又是如何围绕
总起句具体描写小城景色的特点的呢？这是我们这堂课主要解
决的问题。
一学习“庭院部分”
2
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
1、第四节的总起句是什么？围绕总起句具体写了哪三句话？指
名回答并齐读。
2、出示：“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多
亚热带树木。”
1齐读后问：你从中读懂了什么？（板书：树多。）
2谁能把这个句子读读好，让人听了觉得庭院里的树真的很多。
（教师指导朗读：“别的”要用重音读。）
3、出示：“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满园都
是。”
1读后问：这句话写出了桉树叶子的什么特点？（板书：叶香）
2追问：香到什么程度？用书上语句回答。
3学生回答后，教师故意嗅嗅鼻子，并接话：“哟，满街满园
都是香味！”你能读出香味醉人的感觉来吗？
指名读，同时让其他同学想象：你就在小城的这个庭院里，通过
听，自己是否似乎真的闻到香味，是什么香味，感觉怎样？
4你知道作者是怎样才观察到庭院里“叶香”的特点的？（用
鼻闻。）
4、出示：“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好象笼罩在一
片片红云中。”
1这次作者观察了树的什么？它有什么特点？（板书：花美。）
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