语文人教版五年级上册慈母情深教学设计.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

《慈母情深》教学设计

赣州市铁路小学卢小红

一、教学目标

1.认识部分生字、词语，理解课文内容。

2．有感情地朗读课文，体会慈母情深。

3．通过描写母亲的外貌、动作、语言的重点句、段的理解感悟，体会母亲

的辛劳和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情，唤起学生敬爱母亲的情感。

二、教学重点

重点：通过对母亲外貌、动作描写的重点句段的品析，体会母亲的辛劳以及

我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

板块一：走进爱

一．导入

1.同学们，全世界有一个词汇它的发音都很相似，西班牙语是“妈的雷”，韩

语是“阿玛尼”，英语是“mother”，汉语是妈妈，让我们带着内心所有的情感

来喊喊她吧！这是全世界最温暖的一个词汇，今天，我们就要走进这样一位平凡

而又伟大的母亲，去感受慈母情深。

2.齐读课题

二．整体感知，检查生字词

1.同学们自由朗读课文，注意读准生字词，看一看文章讲了什么内容？

2.检查生字词，理解龟裂，攥。

3.掌握课文大概内容。

4.过渡：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

板块二：感受爱

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

一．研读课文，感悟深情

1.小组合作学习，文中母亲的哪些描写令“我鼻子一酸”？请把这些地方画

起来，在小组上交流讨论,并做好批注。

2.预设：

句一：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，

一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

a.背直起来了，我的母亲？感情朗读，体会疑惑之情。

b.转过身来了，我的母亲！感情朗读，体会惊讶之情。

c.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

感情朗读。

d.最后体会母亲很辛劳，感情朗读。（板书辛苦）

句二：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

a.抓住“掏衣兜”这个动作，使学生体会母亲贫穷。通过“揉得皱皱的”体会

母亲舍不得花钱。（板书贫穷）

b.补充作者家庭背景，体会母亲赚钱不易，让学生理解母亲给我的一元五角包

含什么。

c.感情朗读

句三：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板

上了，立刻又陷入了忙碌……

a.四个立刻，表示母亲忙碌。（板书忙碌）

b.感情朗读，体会母亲忙碌。

c.省略号说明了什么，此时看到忙碌的母亲，你想上前去为她做些什么？

3.总结三个句子的描写手法

4.“我鼻子一酸，攥着钱，跑了出去……”，此时我心中一遍又一遍地对母

亲说，心里想说什么呢？

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

5.理解“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母

亲。”（板书爱心及母爱）

6.出示作者资料

板块三：表达爱

小练笔：

回忆那一幕幕，妈妈，我想对您说：“________________

___________________________。”

板块四：感恩爱

家庭作业：

回家后为母亲做力所能及的