《司马光砸缸》教学设计.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《司马光砸缸》教学设计

教学目标:

1、使学生感受到司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人

的品质。

2、学会本课的8个生字，会读多音字“得”，理解“花园、小

心、没有、石头、用力”等词语的意思。

3、学会有感情地朗读课文。第一课时教学要点:

理解课题，初读课文，了解课文大意。学习生字词，完成课堂

练习1、2题。

教学过程:

一、揭示课题，导入新课

今天学习第13课《司马光砸缸》(板书课题。)

司马光是古时候得一个人的名字。姓司马，名光。看老师写这

个“光”字（边写边书空)。阳光、灯光的“光”就是这个光字。

什么叫古时候呢?古时候就是很早很早的时候。看，(课文插

图）这就是小时候的司马光，他的衣服、头上的打扮和我们现在是

不是不一样?“砸”，用石头等东西敲破叫“砸”(动作表示)。

“缸”，(看图）用来盛水的叫缸。那么，司马光为什么要砸缸，小

朋友读了课文就知道了。

二、范读课文，初步了解课文内容。

读后讨论:这篇课文写了司马光小时候的一件什么事?三、自学

生字

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

要求读准字音，认清字形，想想在句子中的意思。找出难读、

难写、难懂的字词。

四、教学生字词。(一）教学生字。

1、认读生字，注意“心”字是前鼻音，“块、光”是三拼音。

2、学生交流识记生字的情况。

指名分析:“心、没、块、用、破”的字形。指导认识“月、

石”两个新偏旁。

3、指出不懂得词语进行讨论。

(二）出示带读字。

Sizaganghaihoudiaobie司马光砸缸孩子古时候掉别的

Huangnanahanjiupoliu

慌了拿起那口缸喊着就砸破流出来(de)jiu

得救

1、指名读准音。(注意指导读准多音字“得”)2、交流词语理

解情况。(注意联系课文。五、指名逐节读课文。

六、课堂练习。

1、认读生字卡片。

2、比较下面两组字的音、形、义有什么不同。力办皮破

友—有

七、作业。完成课堂作业

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》