部编版人教版一年级语文下册《一个接一个》公开课教学设计.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

教学设计

教学内容一个接一个授课课时2课时

1.正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、

伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、

教学目标各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。

2.有感情的朗读课文，理解课文内容。

3.体会孩子做事积极、乐观的心态。

1.识字，写字，有感情地朗读课文。

教学重难点

2.体会孩子做事积极、乐观的心态。

1.(1)配乐课文朗读。

(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。

教学准备

(3)教学辅助课件。(教师)

2.了解踩影子、跳房子游戏。(学生)

教学过程备注

一、谈话引入，激发兴趣

1.谈话导入：

(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱

玩的游戏吗？

(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩

什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)

2.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，

在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)

3.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里

是继续，连续的意思。

设计意图：课堂伊始，从孩子们喜欢的游戏导入，学生

饶有兴趣地说出自己喜欢的游戏，然后通过观看图片和视

频，让学生了解“踩影子”游戏的有趣，揭示课文题目。这

样导入激发了学生的学习兴趣，为接下来的学习做好了铺

垫。

二、识记生字，初读课文

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

1.自由读课文。

(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，

多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文，

教师巡视。)

(2)用自己喜欢的方法识记生字。

2.检查生字。睡觉再做梦各种各样伙伴不过有

趣这么却

(1)指导读，注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”；

翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。

(2)指名当小老师，带领同学读。

(3)开火车读。

(4)指名读。

3.趣味识字。

(1)用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣。

①旧字加偏旁游戏读生字：

林＋()＝梦羊＋()＝样

中＋()＝种取＋()＝趣

②结合“却”认识新部首“卩”。

③“趣”是半包围结构的字，注意“走”的最后一笔要

长，托住“取”字。

(2)说说自己识记其他字有什么好办法。

预设：①“伙伴”这两个字都是左右结构，用“加一加”

的方法识记字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。