7 猴王出世(教案)部编版语文五年级下册.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

7*猴王出世

教学目标

1.用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节.

2在了解故事情节的基础上感悟石猴形象,把握人物特点,会讲好这个故事。

3感受并学习课文的表达方法。激发阅读古典名著的兴趣.

教学重难点

运用学到的阅读古典名著的方法读懂课文,感悟形象，激发学生阅读古典名著的兴趣。

教学过程

一、谈话导入，出示课题

欣赏动画片视频片段《猴哥》。问孩子们：看过《西游记》这本书的同学请举手。你们

喜欢《西游记》吗？为什么？(学生自由回答)《西游记》是中国古典四大名著之一，它以无

穷的魅力吸引了无数的读者。

老师也喜欢《西游记》，我最喜欢其中的角色也是孙悟空。今天我们学习的这篇课文节选自

《西游记》，让我们来看看，最初的孙悟空给我们留下了什么样的印象？哪些同学看过原著

呢？

(出示原著)介绍100回出版社

打开这本书，翻到第一回

出示第一回回目：灵根育孕源流出心性修持大道生谁来读？猜猜主要写了什么？为什么

这么猜？介绍章回体小说中回目的知识，联系《快乐读书吧》的内容，意在激发孩子阅读整

本书的兴趣。

二、根据“阅读提示”，明确学习要求

1、复习生字词

进裂猕猿镌着瞑目蹲身伸头缩颈抓耳挠腮

名日傲来国唤为花果山遂称美猴王

复习阅读古代名著方法：在本单元的前几课，我们初步学习了阅读古典名著的方法，谁来说

说看？联系前面已学的两篇课文和交流平台里提示的阅读古典名著的方法，意在温习旧知。

让学生回顾从前两篇课文《草船借箭》、《景阳冈》学到的方法。

你们有没有发现，这篇课文的前面有个“阅读提示”？“阅读提示”中有这样两个问题：

2．学生默读“阅读提示”，说一说本课的重点问题。课件出示

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

默读课文，遇到不太明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说

一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。

根据这两个问题，可以把课文分为两个部分。（板书：出世、称王）接下来让我们走进吴承

恩的这篇距今400多年的经典之作。

三、整体感知，了解石猴出世的经过，感悟石猴的形象

石猴是从哪儿来的？谁能用文章中的话告诉大家？

1．指名读、齐读描写“石猴出世”的语句。

那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮

阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之

意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。

（1）指名读第1自然段，画出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢。读了这段话后，了解了

石猴的出生，你想用一个什么词来形容他？(谈谈你读后的感受？)天地所生，自然之子。太

神奇了！带着这种神奇的感觉再读句子。

在描写出世的这段语言文字当中，你有什么发现？神奇的数字

这两组数字有什么特别的意义？比如：十万八千里：比喻取经之路，修行圆满需要的周天

数十万八千周。九九八十一难：比喻什么？

那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。（三丈六尺五寸

高，按周天三百六十五度；二丈四尺围圆，按政历二十四气。上有九窍八孔，按九宫八卦。）

四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既

久，遂有灵通之意。内育仙胞。一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。

金箍棒有多重？数字代表什么？

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