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元认知策略和英语阅读理解——一项基于陕西科技大学艺术生的个案研究的开题报告

1.研究背景

英语阅读是学习者学习英语的重要部分，在英语学习中扮演着重要的角色。然而，对于一些学生来说，英语阅读乃至英语学习本身都是一件困难的事情。这可能是因为他们缺乏有效的学习策略，特别是元认知策略。

2.研究目的

本研究旨在探讨元认知策略在英语阅读理解中的作用，并以陕西科技大学艺术生为研究对象进行个案分析，以期找到一些有效的策略，帮助学生提高英语阅读能力。

3.研究方法

本研究将采用个案研究方法，选取陕西科技大学艺术生中英语阅读较差的学生作为研究对象，通过个案访谈、问卷调查和实验研究的方式，探讨元认知策略在英语阅读理解中的应用情况，并寻找一些有效的提高英语阅读能力的策略。

4.研究意义

本研究将有助于加深对元认知策略在英语阅读中的应用理解，为学生提供一些有效的学习策略，帮助他们提高英语阅读能力。此外，本研究还有助于促进英语阅读教学的改进。

5.研究预期结果

通过本研究，我们预计可以发现一些有效的元认知策略，帮助学生提高英语阅读理解能力。同时，本研究还有望促进英语阅读教学的改进，进一步提高学生的英语阅读能力。

6.研究限制

由于本研究采用个案研究方法，因此样本数量有限，不能代表全部学生群体。此外，本研究只针对陕西科技大学艺术生进行研究，不能推广到其他学生群体中。