性别和性别决定大单元教学设计 北师大版生物八年级上册.docx

《性别和性别决定》大单元教学设计

一、设计思想

以新课标的基本理念为指导，以学生的发展为本，进行本课的教学设计。性别与学生紧密相关，学生对性别有一定的认识，但对性别的决定因素却不甚了解。在活动设计中，利用视频引导学生认识到学习生物学知识对生活的重要性，激发学生的学习积极性，调动学生主动参与学习，加强学生的感性认识。利用自制教具，将性别决定过程直观化，帮助学生建构性别决定过程的同时理解子代的性别比例，促进学生形成男女平等的正确价值观念。

单元课标要求

举例说出动物、植物和人的遗传变异现象；

简述配子在遗传中的作用和性状遗传的途径；

描述染色体、DNA和基因以及基因和性状的关系；

用基因传递的原理解释生物性状的遗传；

解释人的性别决定；

简述基因组成、性状表现和环境三者之间的关系；

列举近亲结婚带来的危害，认同优生优育；

关注人类遗传疾病的预防。

单元教材分析

本章教学内容分析

本章设置在生物的生殖和发育之后，系统阐述了遗传和变异现象、配子的遗传途径、性状遗传的规律、人的性别决定等。首先结合实例介绍性状、相对性状的概念，并阐述遗传和变异现象，又结合七年级所学细胞的内容（细胞核——细胞的控制中心，内含染色体）介绍遗传的物质基础——染色体、DNA和基因。在此基础上又详细介绍了遗传规律，使学生进一步认识性状的遗传是在